《网页设与制作》授课计划.doc

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1、《网页设计与制作》授课计划表1 《网页设计与制作》各模块课时统计表课程模块课时比例课时各模块类型比例“理论+实践”一体化课程课堂教学40%4040%课堂实践8%1060%单元独立实践25%26课外拓展实践--生产性实训27%28课时合计100%104100%表2 《网页设计与制作》实践性环节一览表序号实践环节项目名称教学目的使用场合1课堂操作示范案例1:创建我的足球网案例02我与足球案例03足球新闻案例04足球明星页面案例05制作层布局页面-环游世界案例06应用框架制作电子书案例07网页的动感效果设计-多媒体示例案例

2、08行为使网站更智能化_软件下载之家案例09使用CSS样式格式化页面——青岛教育在线网按照由浅入深的认识规律学习网页制作的基础知识和基本技能。将网页制作的知识融入案例中进行讲解示范用于教师课堂知识讲解和操作示范2同步模仿实践案例10:应用模板制作相似网页-美文随笔模仿老师讲解的方法,制作网页,理论与实践相结合,“教、学、练”三者有机融合用于学生课堂练习3单元独立实践案例11:“我行我摄”摄影网站根据所学的网页制作知识以及课堂实验所积累的经验,独立制作网页。每一教学阶段安排一次综合性的上机实验,综合运用前一阶段所学习的

3、知识和所掌握的技能设计制作网页,只提供素材和参考网页,由读者自己选择页面布局结构、色彩搭配、导航条结构用于单元独立实践4课外拓展实践案例12:“班级管理系统”网站根据所学的网页制作知识以及上机实验的积累的经验,利用课余时间自己动手尝试制作网页用于学生课外训练,学生自准备素材5工学结合实训案例13:“剪纸文化协会”网站一方面按照教师讲解知识的顺序完成实验,掌握各个知识点的具体应用,另一方面按照网站的实际开发流程进行分析网站开发综合剖析、用于实训期间集中训练表3 《网页设计与制作》课程教学模块与案例模块类型案例名称模块名

4、称教学单元名称“理论+实践”一体化课程案例1:创建我的足球网案例02我与足球案例03足球新闻案例04足球明星页面案例05制作层布局页面-环游世界案例06应用框架制作电子书案例07网页的动感效果设计-多媒体示例案例08行为使网站更智能化_软件下载之家模块一:网页赏析模块No1 经典赏析案例09使用CSS样式格式化页面——青岛教育在线网模块二:网页基础模块No2 网页基础模块三:网页制作模块No3 页面控制No4 文本操作No5 图像操作No6 表格布局No7 布局表格No8 层的布局No9 框架网页No10 模板和库N

5、o11 动感元素No12 超级链接No13 表单网页模块四:网页编程模块No14 HTML语言No15 美化网页No16 JS技术No17 网页特效模块五:网站管理模块No18 网站管理No19 网站测试案例10:应用模板制作相似网页-美文随笔模块六:网页设计模块No20 网页设计No21 实例分析单元独立实践案例11:“我行我摄摄影”网站模块七:单元综合实训No22 实验1 创建本地站点、整体控制页面No23 实验2 文本操作与图像操作No24 实验3 网页布局之一No25 实验4 网页布局之二No26 实验5 动

6、感元素与超级链接No27 实验6 创建表单网页No28 实验7 CSS样式与JavaScript技术的综合应用No29 实验8 综合网页制作拓展实践案例12:“班级管理系统”网站模块八:课外拓展实践No30 课外拓展实践工学结合实训案例13:“剪纸文化协会”网站模块九:工学结合实训No31 网页制作综合实训表4 《网页设计与制作》课程教学单元、课程内容选取依据与知识技能目标一览表模块名称教学单元名称计划课时课程内容选取依据与知识技能目标模块一:网页赏析模块No1 经典赏析2(1)欣赏优秀的网页,学习他人之长,激发学习

7、网页设计的兴趣(2)分析优秀网页的布局结构、颜色搭配、视觉效果,留下直观的第一印象,为学习制作网页奠定基础(3)对网页的组成元素有一个初步印象模块二:网页基础模块No2 网页基础2(1)了解网页的相关概念和术语,认识网页中的主要构成元素(2)了解一些制作网页、处理图像、制作动画的专业工具(3)熟悉DreamweaverCS3的启动与退出(4)熟悉DreamweaverCS3的界面布局和工作环境模块三:网页制作模块No3 页面控制2(1)了解DreamweaverCS3的参数设置方法(2)掌握页面属性的设置方法(3)掌

8、握设置文件头内容的方法(4)学习辅助工具的使用No4 文本操作2(1)学会在网页中输入文本与编辑文本,掌握输入空格和实现文本换行的方法(2)学会在网页中插入水平线和日期(3)掌握网页文本格式化操作No5 图像操作2(1)掌握图像的插入方法(2)掌握图像属性的设置方法(3)掌握图像与文本混合编排的方法(4)掌握插入鼠标经过图像的方法,了解插入图像

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