2020四年级语文下册第三单元10绿课后练习新人教版.docx

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1、绿一、看拼音,写字词。mòshuǐpíngjǐjiāochāzhǐhuī()()在一起()()二、词语积累与运用。1.下面的词语中颜色最深的是()(填序号),你还见过怎样的“绿”?试着写出两种:、。A.墨绿B.嫩绿C.翠绿D.粉绿2.根据提示,在下边表格中补全含有“绿”字的成语。绿绿绿绿3.下面的词语中,与“绿”无关的是()A.一碧千里B.郁郁葱葱C.朱唇皓齿三、品读诗句,按要求完成练习。1.好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……(1)句中“倒翻”的意思是,其中“倒”的读音是。(2)读诗句时你眼前出现了怎样的画面?2.①所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起

2、。②突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……(1)第①句中的“挤”字把当作人来写,写出了。(2)根据句意,用“√”在括号中选出恰当的词语:第②句写了绿的(动态静态)美。(3)对于画“____”部分的理解,正确的有()(多选)A.大自然里遍布绿色,风有节奏地吹拂,使人感觉所有的绿都在按着节拍飘动。B.这完全是作者想象出来的画面,在这个想象的世界中,所有绿色的景物都是有生命的。4C.这句话赋予“绿”以灵性,写出了大自然蓬勃的生机。D.这句话中的“绿”特指绿色的雨丝,因为只有雨丝才能在风的吹拂下飘动。(4)第①句描写的景象在春天随处可见,用几句话写一写

3、你见过的一处。四、阅读下面两个片段,完成练习。4到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…绿得发黑、绿得出奇;刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。——选自艾青的《绿》雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。——选自宗璞的《西湖漫笔》41.这两个片段都写“绿”,“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是(),“绿意扑眼而来”强调的是(),“有的绿得发黑…

4、有的绿得发蓝……”强调的是()。A.绿无处不在B.绿的种类多C.绿的差异大2.下面的诗句中,与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是()。A.绿树村边合B.春来江水绿如蓝C.万条垂下绿丝绦3.艾青的《绿》中提到了、、、四种景物,说它们都是“绿的”,从中我们可以感受到。试着仿照画“”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象:是红的,是红的,是红的,也是红的。4.下列说法正确的有()(多选)A.《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了,以至于看起来非常奇怪。B.《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象,更是作者的感觉和联想。C.《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来

5、滚去而欲落未落的样子。D.《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔布满了石头缝。五、认识“中国绿”。4中国古人对色彩的称谓可谓花样繁多,颜色名称凝结着古人的智慧以及古人对生活和大自然的热爱。《中国国家地理》杂志社曾推出过一套名为“中国美色”的明信片,其中还夹有一张色卡,依据古代历史上相关文物的经典配色对98种中国传统颜色做了一个罗列,下图是其中一部分。请从中任选一种颜色,通过理解字面意思、查阅资料、询问他人等方法弄清楚其得名原因,并写出有这种颜色的事物(至少两种)。颜色:得名原因:对应事物:参考答案一、墨水瓶挤交叉指挥二、1.A示例:新绿淡绿2.示例:3.C三、1

6、.(1)打翻dǎo(2)示例:我眼前出现了漫山遍野的绿色,绿色的树,绿色的草,绿色的河水……仿佛整4个世界都被绿色的墨水浸染过似的。2.(1)绿色的景物它们密密麻麻的样子(2)动态(3)AC(4)略四、1.BAC2.B3.风雨水阳光示例:绿色无处不在,整个大自然呈现出一片生机勃勃的景象示例:远山田野行人院子里的小鸡4.BD五、示例:枯绿这种颜色是大自然中绿色的植物干枯后呈现出的颜色,所以叫作枯绿。枯草、枯叶4

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