二年级数学下册6时分秒6.2.3经过的时间二教学反思素材西师大版.docx

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1、经过的时间（二）教学反思：经过时间的计算对于学生来说有一定的困难，因为时间的进率是60，而我们平时的计算一般是退一做十的。在上了本课时的内容后，这两个方面需要特别提醒学生注意：1、首先是解决问题中的书写问题。如：一列火车本应11：20到达，现在要晚点25分钟，它什么时候到达？应该怎样列式呢？比较合理的答案是：11时20分+25分=11时45分；因为如果写成11：20+25分=11：45的话就是时刻加时间等于时刻，这就不对了，而写成11时20分+25分=11时45分话，就是时间加时间等于时间，但是11时45分又可以看成是11：45，因此这样的

2、书写比较合理。2、“计算经过时间”，这部分内容。学生对于几时--几时（或同一小时内分的计算）的掌握问题不大，但对于几时几分--几时几分中分不够减（如4:20--5:00、4:45--6:10等）的情况难度就比较大了。在教学过程中可以让学生先自主交流自己的方法，然后引导学生逐渐归纳出方法----6时10分-4时45分=（   ），先用6时-4时=2时，10分不够减45分，从2时里拿出1时=60分，60分+10分=70分，70分-45分=25分，25分加1时等于1时25分。学生在练习过程中，边做边说，练习几次后，学生对这部分知识会掌握得不错的。

3、除此之外，还可以向学生渗透：相同单位才能直接计算，单位不同要先换单位；如果哪一位不够减，就从高级单位退一，再换成这一级单位：如1时换成60分，如果是退1米换成10分米，退1元换成10角等。1