一年级数学下册1100以内数的认识1.2写数读数教学反思素材西师大版.docx

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时间:2020-07-17

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1、写数读数教学反思本节课“读数”和“写数”是在学生会数数和知道了数的组成的基础上展开的。学生能从1数到100,而且知道了数学组成,在教学中我充分利用计数器,让学生在计数器上拨数、读数,激发了学生的学习兴趣,从摆小棒过渡到计数器上拨珠子来表示数,从而知道几个十就在计数器的十位上用几个珠子表示,几个一就是在计数器上的个位用几个珠子表示。我让学生一遍又一遍的读,背诵“从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位……读数和写数都要从高位起”,这样做发现效果并不理想,学生单纯的知道记住了,而不理解什么是高位,为什么要从高位读数写数,练习时,我举了个例子,计算器上拨了一个数34,让学生亲自去

2、读,去写,这时学生发现先读“三十”后渎“四”,先写3,后写4,这样真正知道为什么都从高位起。通过教学,我发现本课也是对数的组成的进一步细化和理解,对以前的知识得以很好的巩固,教学中我发现其实许多学生知道通过自己探索、总结、发现、判断能解决许多问题,老师加上辅导,强调容易出错的地方,这样既能提高学生的积极性,又能起到很好的效果。1

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