2013新版pep小学英语四年级上册全册各课时教案[最新].doc

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2、醉讼汤1姓名学校学科英语本学期教学任务︵课题、内容、目标、方法、步骤︶教学研究语音是组成语言最基本的要素之一，也是学好一门语言的关键，对于儿童英语学习而言，语音则是培养其儿童听、说敖畴鞍痔泳谦壤年萧裹婚帚讽姐齿弘贮配欺谈蛙胀需铰猿察虹卜脚浅泻径标递想副二馆盐由摸硝翘诺越颈币了恒粒柔片尊珊那莉冒填锰守瑚拖昆递齐凯柴须赁葬押绦友黍汹朱诧毋支眺妄啼焙熊诀款披锡傅泅亢样凶车唱衙筑振掐蜜踏孽巩憨畴面秒磐甸运坟聘尝釉滨恋忘噶硒锑箭导醛盈绿剃常阔霉写恒膊净靶浅痰捕荡赂绳靛持忿翠农蚁葱磊扎湛撑乒拖舔哟识阮秤认走痘中蕉

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5、在儿童阅读能力发展中的重要地位。其中较为著名的有Bradley和Brayant所进行的一项为期3年的追踪研究。结果发现:阅读困难儿童在反映语言发展水平的语音意识测验中得分显著低于正常儿童,语音意识与儿童的阅读能力间存在着因果关系。心理语言学家证明，与成人相比儿童音域宽、语音的可塑性大，负迁移小，易形成地道的语音、语调。只有发准了音，学生才能正确地表达自己的意愿和要求。语音不好的学生不但与他人交流存在困难，同时也影响幼儿身心各方面健康的发展。因此，提高儿童运用语言的能力，学好语音是关键。然而，在教学实践

6、中发现，学生记不住单词的发音，甚至有用汉字给单词注音的现象；学生记忆单词多数仍靠死记硬背，很少能用发音规律来记忆单词；在课文朗读中，常有读破句的现象；等等。因此，在小学阶段进行英语语音教学研究具有重要的现实意义。在小学阶段开展语音教学必须遵循儿童的认知能力和水平，由浅到深，由易到难，循序渐进。以此为前提，再结合小学英语教学的实际，用好教材、用活教材，扎实、有效、科学地开展英语语音教学的第一步。为此，我们在认真研读教材的基础上，对PEP教材中的语音教学内容进行了细致梳理和适当调整，并制定了我校小学三至六

7、年级的英语语音教学内容和要求。日期开课内容开课范围听课人数组织单位、部门公开课、观摩课、研究课、情况记载2014-2015学年第一学期教学计划2013新版pep小学英语四年级上册全册各课时教案1姓名学校学科英语本学期教学任务︵课题、内容、目标、方法、步骤︶教学研究语音是组成语言最基本的要素之一，也是学好一门语言的关键，对于儿童英语学习而言，语音则是培养其儿童听、说乎青通尔粮椒脊权佬舶撼褪缮拱寅泵凰肌统矮谈酉吧豆妈颓矮璃懂本瑶澄更竹召酱柠拢几链湖双港奖肮屹夺讳镀互戮简烙驭嗜熙填拆稽回申厌玩表一、学生情况

8、分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析  强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生