高三语文教学计划范文.doc

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1、高三语文教学计划范文高三语文教学计划范文高三语文教学计划范文高三语文教学计划范文高三语文教学计划范文高3语文教学计划范文　　　　1、指点思想　　随着高考的改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高3语文备考都提出了全新的要求，我们应当顺应高考的改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高3语文温习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀温习资料，制定公道的温习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的构成和高考应试能力的提高，力争通过师生1年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有

2、新的突破，为20xx年我校高考再创佳绩作出的贡献。　　2、教学内容　　1、高中语文教材第5册、第6册重要篇目的教学。　　2、高中语文读本第5册、第6册相干内容的选讲。　　3、高中语文教材第1册、第2册、第3册、第4册要点的回顾与整理。　　4、第1轮温习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。扫除知识结构中理解的障碍。　　5、第2轮温习：强化训练，查缺补漏。　　6、第3轮温习：利用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部份考点的重要内容，准备作文，做真题，调剂状态，进入考试时间。　　3、教学假想　　这1学年的教学任务沉重，我们将针对不同的教学内

3、容，选用不同的教学方法，公道安排教学进度，以期取得的教学效果：　　1、高中语文教材第5册、第6册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的浏览能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观浏览题答题能力。　　2、高中语文教材第1册、第2册、第3册、第4册的温习中，侧重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总温习打好坚实的基础。　　3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技能指点与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价最近几年高考试卷，预测命题趋

4、势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技能。简言之，就是专题温习，梳理知识，解读政策，预测命题，指点学法，指导秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。　　4、学生情况分析：　　分析我们学生的实际，弱点主要表现为：　　1、没有构建完全的知识体系；　　2、基础知识掌握不够；　　3、见不多，识不广，致使鉴赏拓展创新没有依托；　　4、语文答题的规范意识欠缺；　　5、学生普遍不重视语文学习。　　5、具体教学措施：　　1、结合高考，把56册的课文划分为现代文、文言文、诗歌3大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别肯定为：现代文

5、（主要包括第5册的文学评论、小说和第6册的说明文）-----在巩固快速浏览文章整体上掌控文意的习惯的基础上，侧重提高快速挑选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文------以第5、6册的课文为纲，归纳、整理1⑷册的文言文的常见实词（古今异义，1词多义）、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题；诗歌------根据第5、6册诗歌的文体、题材特点，掌控其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂1首诗歌的基本方法。　　2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点温

6、习，边练边测。　　3、文言文的浏览，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行动实质和思想内涵。　　4、现代文彩取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力。　　5、强化语文积累　　充分利用早自习，催促学生温习巩固高1高2背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。　　6、强化作文训练的系统性　　斟酌学生作文实际及最近几年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取按部就班、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指点，训练题（即小作文）由各语文老师自定

7、；双周训练题原则上应统1。　　作文训练暂分点以下：　　高考作文全程训练　　a、基础等级写作训练　　（1）写作技能训练　　1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改　　（2）文体写作训练　　1、记叙性文章写作2、议论性文章写作　　b、发展等级写作训练　　（1）常规性发展写作训练　　1、善于分析（训练目标：深入）　　（1）透过现象深入本质（2）揭露问题产生的缘由（3）观点具有启发作用　　2、善于叙写（训练目标：丰富）　　（1）材料丰富（2）善于描述（3）形象饱满（4）意境深远　　3、善于表达（训练目标：有文彩）　　（1）词语生动，句

8、式灵活（2）善于应用修辞手法（3）文句成心蕴进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文彩训练。　　（2）创造性发展写作训练　　1、善于突破（训练目标：有