朗诵时应注意的停顿问题.doc

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1、朗诵时应注意的停顿问题说话或朗诵时，常常在句子前后和中间作或长或短的停顿。这一方面是处于人的生理或句子结构的需要，停下来换后期或使句子层次分明；另一方面也是为了充分表达思想感情，并让听者有时间领会说话或朗读的内容。1停顿的分类（1）语法停顿①较显著的停顿书面上一般都用标点符号表示出来。a句中的点号表示停顿，时间长短不一，顿号最短，逗号较长，分号又较逗号为长。b句中的省略号和破折号也表示一定的停顿。c句末点号（包括句号、问号、感叹号）表示的停顿要较分号为长，章节段落之间的停顿还要更长一点。d冒号是一种运用比较灵活的点号，它所表示的停顿一般较分号为长，较句号为短，一般地说，根据标点符

2、号采取不同的停顿，就能够使说话顿挫有度，语意层次分明。②有一些长句子内部没有标点，我们可以根据语法关系决定如何停顿，这种停顿多在主语之间，定语、状语之后，宾语、补语之后。例如：每星期一次采购，我也学会了/推着购货车/逡巡在超级市场的/琳琅满目的商品食物之中（王蒙《别衣阿华》）（2）逻辑停顿为了突出某一事物，强调某一观点，表达某种感情，而在句中没有标点符号的地方作适当的停顿，这种停顿通常叫做逻辑停顿。例如：点心/有十样锦，菜/有十碗，音乐/有十番，阎罗/有十殿，药/有十全大补……（鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》）（3）节拍停顿为了显示韵文的节奏而采用的停顿。节奏停顿可以是短暂休止，也可以

3、采用拖腔。格律诗大都是七言四拍、五言三拍。例如：我为少男少女们/歌唱。我歌唱/早晨，我歌唱/希望，我歌唱那些/属于未来的/事物，我歌唱/正在生长的/力量。（何其芳《我为少男少女们歌唱》）2恰当确定朗读中的停顿朗读的停顿与所读作品的文体及其所表达的思想感情有关，不同文体的作品所表达的思想感情的不同决定了朗读速度的不同。一般来说，议论文和说明文以中速为宜，根据需要适当停顿。记叙文则依据情节的进展和感情表达的需要来安排，如果内容表达的是激动、欢快、紧张的情绪，语言慷慨激昂、好，豪迈奔放、语速要相对快一些，停顿的次数要减少，停顿的时间也要短一些；如果内容表达的痛苦、悲伤、低沉、抒情的情绪

4、，语速就要慢一些，停顿的次数要多一些，停顿的时间也要长一些。朗读诗歌要注意节奏停顿，根据诗体的不同，停顿也要不同。古诗四字句一般是两拍“二二式”。如：硕鼠/硕鼠，无食/我黍。古诗五字句一般是三怕“二二一式”如：欲穷/千里/目，更上/一层/楼。古诗七字句一般是四拍“二二二一式”如：无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。现代诗歌的停顿，一般也是两个音节或三个音节为一拍。如：手抓/黄土/我不放，紧紧儿/贴在/心窝上。树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人