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时间:2020-07-16
《新课标人教版小学语文二年级下册期末测试卷.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新课标人教版小学语文二年级下册期末测试卷(满分100分;答卷时间:60分钟)亲爱的同学,仔细审题,认真答卷,你一定会有出色表现!如果字写得美观,你还能得到2分的卷面分呢!现在就动笔吧!项目答题得分(98分)卷面(2分)合计100分题次一二三四五六七八总分得分一、我会拼写。(16分)Shìjièhūhuànyīnggāixióngwěibōli()()()()()Zhēnzhūkuājiǎngjùlílóutījiǎnchá()()()()()jiāoàoshìshàngwúnánshì,zhǐpàyǒuxǐnrén.
2、()()二、我会选。(9分)喘气(cuǎnchuǎn)黄莺(yīngyīn)撞倒(zuàngzhuàng)窜出(chuàncuàn)粘住(zhānnián)枯木(kūgū)地质(zìzhì)咱们(zánzá)滋润(zhīzī)三、我会比。(12分)炉()绝()流()鸣()末()密()庐()决()柳()岛()未()蜜()四、我会填。(12分)()的杜鹃花()的景色()的大娘()的空气()的山谷()的城市名胜()灯光()金碧()湖水()()不息()问底五.我会照着写。(8分)1、丁零零__________________
3、______2、冷冷清清________________________六、我会按课文内容和要求填空。(20分)1、《草》的作者是____朝诗人_____,我会默写这首古诗____________,__________,___________,__________。2、花要叶扶,___________。帮助别人的人,__________。3、《要是你在野外迷了路》告诉我们:______、______、______、______等都是天然的指南针,我还知道______也是天然的指南针。4、好多事情并不想我们想象的那么糟
4、,只__________,__________。5、“糟”用音序查字法查,音节______;用部首查字法查,查______部,除去部首有______画,组词______、______。七、我会读、我会做。(6分)()夏天是多姿多彩的,沉静的是湖蓝,纯洁的是乳白,高贵的是米黄,热烈的是大红,典雅的是银灰,庄重的是墨黑……缤纷的色彩把温煦的夏日画满了。清雅的雏菊、馥郁的郁金香、娇艳的山茶花、妖娆的牡丹……芬芳的香气把幽幽的庭院溢满了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、婉转的鸟叫……丰富的声响把轻飘的空气充满了,这就是夏
5、的神韵。让冬苏醒,让春灿烂,让夏多姿,让秋辉煌,让生活多彩。有了天地间的滋润,才有了旺盛的生命力。因为有了彼此的关爱,才有了春华秋实。走过了春的旎旖,迎来了夏的蓬勃,是这般的缤纷着绚丽,灿烂着热烈。这夏天很美丽啊,承接着春的生机,蕴含着秋的成熟,展现了抖擞激荡着夏的精神。1、请给这段话加个题目2、这段话中写到了那些动物?请用“——”画出来。3、这段话中写到了哪些植物?请用“﹏﹏”画出来。八、写一篇日记。(15分)要求:真情实感,写下你一天的经历与感受。一、命题原则依据新课程标准对小学二年级语文的要求,依附教材,不超出
6、人教版小学二年级语文中所规定的学习内容,试题覆盖面广。二、试题概况1、试卷结构。试题满分为100分,八个大题,全部为笔答部分,包括拼写、选择、组词、填空、仿写、原文填空、短文理解、小练笔,这八个题目都来源于教材,注重对学生基础知识和能力的考察,以促进教师教学方式的变革和学生学习方式的转变。2、试题难度。这套试题是面向全体的水平考试,没有选拔功能,试题难度分低中两档,试题没有繁、难、偏、旧的题目,没有超出或高于课标和教材难度的题目。题目的分量以绝大多数学生能够做完为度,考试时间为40分钟。三、试题设计体现了如下几个特点
7、这套试卷以新课程标准为依据,紧密贴近小学语文,结合小学语文在知识、思想方法和能力等方面的要求,贯彻新课程理念。立意朴实,选题立于教材又高于教材,科学的考察学生继续学习所应具备的语文素养和潜能,宽角度、多视点、有层次的考查学生思维,结构稳定,稳中有新,稳中有变。尤其是对新课程中新增内容和传统内容有机结合,考察更科学、规范、深化。每题所设计的具体内容都是二年级语文的重点内容,层次恰当,难易程度比例合理,共八个大题,体现出明显的层次性,层层递进1、立足于教材,注重基础,关注发展。教材是我们的教学之本,在教学中,我们要以教材
8、为本,扎扎实实的渗透教材重点、难点,不忽视自己以为无关紧要的知识。同时考试具有诊断的功能,考试内容必须关注所有学生必须掌握的核心观念、思想方法、基本知识和常用技能,因此本次测验我安排的基础性知识将占80%左右。2、根植于生活,注重与生活实践的结合。我们要在教材基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的语文,用语文解决生活中的问题。同时,在关注基
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