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1、采用激励手段增强军校学员学习动力====================================================================== 摘要:正确的激励手段可以发挥人的潜能,这在军校学员教育管理工作中同样重要。本文通过分析介绍了当前军校学员学习现状及影响学员学习动力的因素,并提出了以激励手段增强学员的学习动力。 关键词:军校;激励;动力 Abstract:Therightincentivescanexciteahumanpotential,whichisequallyimportantinth
2、eeducationandmanagementofmilitaryacademystudents.Inthispaper,byanalyzingthecurrentstatusofcadetsandtheimpactofstudentslearningmotivationfactors,theauthorproposedthatincentivescanenhancemotivationofstudents. Keywords:militaryschool;motivation;power 党的十六大指出,为适应世界军事变革的趋
3、势,要“培养大批高素质新型军事人才”,军队现代化建设离不开高素质新型军事人才,我军现代化的跨越式发展,也必然要求高素质新型军事人才。因此,高素质新型军事人才的培养在我军的现代化建设过程中具有重要的战略地位。特别是在新军事变革的时代背景下,增强学员的学习动力,使之为我国国防事业做出应有的贡献具有重要的意义。 1当前军校学员学习现状 军校学员是大学生群体中的一个特殊群体,他们自从考入军校,穿上军装的第一天起就吃“皇粮”,领津贴,毕业后全部统一分配到基层部队,没有就业压力,就缺少了青年学生应有的学习动力。 目前,在军校里很多学员
4、在军校生活了一段时间后不知道自己要干什么,失去了奋斗目标,有相当一部分学员学习状况不够理想,出现了不刻苦学习、学习目标不明确、厌倦学习、逃避学习等一系列学习动力不足的现象。如何改变学员学习动力不足的现状,采取有效的策略以激发他们的学习动力,已成为当前部队建设工作中需研究解决的一项重要问题。 2影响军校学员学习动力的因素 2.1多样化的价值观 中国与世界的互相交流以及社会的进步导致了现在社会生活和人们思想的多元化,各种各样积极的、消极的价值观不断产生,强烈冲击着以往的价值观形态。追求生活的高品质不再 为人所不耻,对个性的张
5、扬和自我能力的展示和“推销”改变着以往人们对于“谦虚”的熟悉,许多过去不可想象的事物与行为,甚至被视为反面的违反社会伦理道德的行为也大行其道,并日渐获得更多人的认同。尤其是来源于地方高中的军校学员,受这些价值观的影响并不比同龄人少,军校的严格治理也并不能完全阻隔社会给军校内部带来的影响。积极的价值观固然会对学员的学习动力起促进作用,但消极的价值观更能导致学员的熟悉偏差,使他们的爱好集中于一些无聊的甚至消极负面的事物上。 2.2复杂的情感 社会的发展已经表明这样一个事实:快节奏的生活和巨大的社会压力导致了人们的精神日益紧张,情绪更加复
6、杂,患心理疾病的人数日渐增多。军校学员本身已经历十二年的学习,经受了各种小考大考的压力,如此长久的紧张状态很大地影响了他们的情感,情绪往往易波动,甚至产生巨大的起伏。这其中既有理想中的军校生活与现实的差距,也有人际交往中的问题,还有日常生活中各种琐事对心情的影响,其中比较具有代表性的现象是军校本身规则的治理制度,使得很多好学的学员不能很好的全身心投入到学习中,使他们产生怨言、消极和排斥的心理,这种状况也对他们的情绪产生了不利的影响。 2.3认知水平 认识偏差可能导致负面影响。认知因素中更深层次的和更细致的理论研究结果可分为以下几个方
7、面:效价和期望评价、自我效能感、目标意识、归因作用、认知冲突。应该注重的是,目标意识中只有当诱因和目标相一致时,二者才能在同一客观事物上获得统一。当军校学员对自身的评价是积极的时候,他的学习动力就会增强,反之则减弱。尽管这种判定是主观方面的,但是积极的自我评价往往会激励学员为了一个目标而付出更多的努力,完成可能在消极自我评价下无法完成的任务。因此,高水平的认知和自我评价水平可以让学员对自己作出正确的评价和熟悉,既能够量力而行,也不至于眼高手低。若学员的认知水平不高,对自身的评价不客观不准确,则要么一味地将自己评价过低,最终丧失学习的动力
8、,要么总是认为自己很了不起,但总是由于自己的好高骛远处处受挫,反过来也会打消学习的积极性,这两个方面的影响最终会使学员的学习动力下降。 2.4不同行为产生结果的影响 这种影响有两条作用途径:第一,对行为
