观察蜗牛的作文.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。观察蜗牛的作文篇一：蜗牛的观察记录作文500字9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。蜗牛总是背着漂亮精巧的“小楼房”，在潮湿的地方爬行寻食。说起它的小楼房，作用还真不小呢！遇到危险时，它就将身体缩进“小楼”里；危险过去了，身体又伸出“小楼”外。每当高温干旱季节，它便躲进自由舒适的“小楼”里避暑——夏眠。每当晚秋季节，它又开始搬家，常爬到石缝或钻到地下隐居起来，躲进小楼御寒——冬眠。蜗牛爬得慢是有名的，我想大该是

2、它背着这么重的壳的缘故吧！它爬行时，会分泌出一条条白色的粘液。蜗牛的粘液用处可大了！在粗糙的树杆上或凹凸不平的地面爬行时，可变得滑一些；在直立或陡而滑的地方，又可以起到胶水一样的作用，能牢牢把自己粘住。冬夏长眠时，躲进小楼，分泌粘液，封住壳口，以抵御三九寒气和烈日炎炎的酷暑，至第二年春天。蜗牛的身体分头、胸、腹三部分。头部长有两对触角，一对短，一对长。一对较长的触角顶端，长着一对小眼睛。这对眼睛如同“探测器”，试探着周围的情况，一有危险就报告“总部”，随即缩进壳内。只要你轻轻碰一下，就会作出反映。蜗牛的腹部肌肉发达，它爬行时就是靠腹足作

3、运动的，一伸一缩，真有趣！蜗牛喜欢吃一些瓜果和嫩叶，它爬得太慢又想吃到，总得废一些周折。会不会在觅食途中因此而成为其它动物的美餐呢，我真为它担心。篇二：观察蜗牛综合实践课——观察蜗牛一、教学目标：1、培养学生观察小动物外形、用自己的语言及图画等进行2、使学生了解科学探究的一般过程，获得一些亲身探究的体验。二、课前准备：1.学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器。2.供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、馒头渣、鸡蛋、苹果皮，煮熟的鸡肉等。三、活动组织形式：根据活动内容，在教室中进行，学生分成四人小组，每组选出一个小组长，采用课内与课外相结合的

4、学习形式进行探究性学习。四、活动：活动一：蜗牛在哪里？1、教师出示蜗牛，谈话激发学生的兴趣。2、分组、落实任务。3、我们要做哪些准备？A、需要一些什么工具？（教师提供每组一只饲养盒）B、估计什么地方能捉到？（校园的花坛、草坪等处）C、捉蜗牛去时，要注意什么？（安全、爱护绿化9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。4、在老师的带领下，分小组到校园里去捉蜗牛。5、回来后汇报交流，你是在什么地方捉到的？捉到时它是怎样的动作？想想这是为什么？活动二：蜗牛样子1、把饲养的蜗牛拿出来，放在白纸上，仔细观察

5、它长的怎么样？如果蜗牛躲在壳里怎么办？A、蜗牛的背上有什么？它软硬如何？像什么？B、蜗牛的头上有什么？触角有几对？这两对触角一样吗？C、蜗牛的身体是怎样的？用手摸一摸。D、让蜗牛在玻璃片上爬行，观察它是用什么爬行的？（告诉学生，这叫腹足）2、引导学生用自己的话来描绘蜗牛的外形。3、根据学生的描述，教师用简笔画画出蜗牛的主要外形特征。4、让学生在纸上用水彩笔画一只蜗牛。活动三：蜗牛的饮食习惯（一）蜗牛喜欢吃什么？活动准备：先让蜗牛饿几天，每组各种食物一份（树叶、萝卜、青菜、馒头渣、米饭、鱼、肉、苹果皮等）活动准备：先让蜗牛饿几天，每组各种

6、食物一份（树叶、萝卜、青菜、馒头渣、米饭、鱼、肉、苹果皮等）9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1、为了把蜗牛饲养好，我们要经常给蜗牛喂食，那蜗牛喜欢吃什么呢？2、先让学生发表自己的意见，并说说你是怎么知道的？它喜不喜欢吃其它东西呢？3、我们怎样来研究蜗牛喜欢吃什么呢？需要准备一些什么？是一样一样试还是一起试？怎样做比较合理？4、给每个小组一份食物，把食物放在蜗牛周围，让学生观察蜗牛对各种食物的反应。5、观察后各小组交流各自的发现。6、得出结论，小组汇报。篇三：蜗牛(450字)精选作文:蜗

7、牛(450字)作文只有一个小小的家，但却坚硬无比，那就是蜗牛的家。蜗牛的身体多么的弱小啊，可他无论到什么地方都会把它坚硬无比的保护罩带上。去年雨后的清晨，我在公园里散步，在草丛里发现一只正迈着沉重步伐向前行走的蜗牛。那只蜗牛看似累极了，他一直在几片嫩绿的树叶上盘旋，他的动作是那么的慢，像弯着腰行走在大街上奶奶。蜗牛多么的平凡啊，可是蜗牛经历过的风雨只有他自己知道。不一会，蜗牛离开了那几片叶子，但是却留下了他走过的痕迹，也就是那一条条清晰的线。9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。出于好奇，我

8、一手把蜗牛抓到了我手上，他立刻将头缩了回去，我不动，他又慢慢地将头伸了出来。我仔细端详，他那小脑袋上有四根触角，最长的两根上面还有眼睛。再看它的壳，课上全是一圈圈的线条。我把它放回，几分钟后他消失在这深幽的