关于全神贯注的作文.doc

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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。关于全神贯注的作文篇一:全神贯注?全神贯注》教学设计教学目标1.认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思。2.有感情地朗读课文,理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句,体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度。3.体会课文把人物写具体的方法,进行习作练笔。学情分析:这是篇略读课文,生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂分.茨威格到家做客,自己如痴如醉地投入到工作之中,完全忘记了客人的事。学习这篇课文的意图,一

2、是让学生学习做事要有执著和全神贯注的精神,培养一丝不苟的作风;二是初步学习通过人物言行描写表现人物的品质教学重难点通过人物言行体会“全神贯注”的含义,学习描写人物的方法;联系实际体会课文最后一段话的含义。教学时间1课时11此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。教学过程一、谈话导入,激发兴趣。1、同学们,上节课,我们认识了对待工作执著,求实的伽利略,文章是通过具体事例来表现人物品质的。今天,我们再来认识一位伟人,他是法国大雕塑家罗丹。文章又是通过什么来表现

3、他的品质的呢?让我们一起到课文里看看吧!2、板书课题,齐读课题。二、初读课文,感知整体。1、用自己喜欢的方式读读课文,读准字音,联系上下文或借助工具书理解词义。2、思考:课文讲了一件什么事,哪里最能表现罗丹的全神贯注?划出有关语句,在旁边写一写你的体会。3、检查自读情况:这是一篇略读课文,生字词也不多,谁来说说你会读哪些生字词?谁再来说说理解了哪个生字词的意思?4、引导学生说说课文的主要内容,整体感知文本。三、深掘文本,感悟人物形象。请看大屏幕,(ppt:课文第二自然段)1、再读课文第二自然段,体

4、会写法:一个()的罗丹跃然纸上,这是通过对罗丹的——、——描写来突出罗丹的这种品格的?11此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。(生回答)对,本文就是通过对罗丹的动作、语言、神态进行描写来突出人物品质的。2、那我明白了,在以后写人的文章里,我可以??过渡:学到这,大家一定对“全神贯注”一词有了更深的了解,谁能联系上下文来说说?1、抽生回答2、师小结:(ppt:)全:全部。神:精神。贯注:集中在一起。全神贯注:全部精神集中在一起。形容精神高度集中。本文指罗

5、丹把全部精神集中到了修改女像上,达到了如痴如醉,浑然忘我的境界。3、我们身边有没有同学具备“全神贯注”的品质的呢?请你用它说一个句子夸夸他们。4、罗丹的这种全神贯注,忘我投入的工作热情令我们敬佩,值得我们学习,请你用联系上下文或者生活实际等方法谈一谈对课文最后一句话的理解。(ppt:出示茨威格的话)过渡:同学们,正是由于罗丹的这种品质使得他获得了成功,创作出了许多神态生动、内涵丰富、闻名世界的人物雕塑。(播放图片,学生欣赏)四、积累言语养料,发展语文能力。1、把你认为描写得精彩的句子摘抄下来。11

6、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。2、积累拟声词。3、选择自己熟悉的一个人,学着用本文的写法写一段话或一篇习作。板书设计:26*全神贯注激动——陶醉——忘我动作、神态、语言篇二:全神贯注《全神贯注》教学设计教学目标:1、认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度,及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。教学重点难点:体会罗丹全神贯注的工作态度,及通过具体事例的描写

7、来表现人物全神贯注的写法。教学时间:一课时。课前准备:1、学生课前预习课文,把课文读通、读顺。11此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。2、多媒体。教学过程:(一)课前谈话,激发兴趣。1、上课之前,我们先来看两段资料。出示一段文字资料:他5岁上学,开始成绩中上,后来成绩越来越差,经常受到老师的批评和同学们的讥笑,有时还被罚站,9岁被迫转学,他没有考上大学。快速默读,说说文中的他给你留下了怎样的印象?2、再出示一段文字资料:他是法国最著名的雕塑家,一生创作

8、了许多优秀作品,他的雕塑神态生动,内涵丰富,深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。我们再来看一下这段文字,你觉得这段资料中的他又给你留下了怎样的印象?3、如果我说这两段话介绍的是同一个人,他就是我们今天要学的主人公罗丹。那么你有什么话想说吗?指名学生说。(为什么他会发生这么大的变化?他是怎样成为著名的雕塑家的?……(二)揭示课题,初知大意。11此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。是啊,罗丹成功的秘诀是什么呢

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