高中英语写作技巧介绍.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高中英语写作技巧介绍　　阅读和写作互相促　　第一条途径是积极、大量、用心地阅读，在阅读中体验鲜活词汇的用法，看多了，自然就在脑海中留下了“痕迹”，到写作时，这些词汇就会“信手拈来”。阅读和写作是互相促进、相辅相成的。有些词汇和句型，只有通过广泛的阅读才能把它们运用得更熟练，表达得更准确。反过来，这也可以有效地提高我们的阅读理解。哪怕是平时做的阅读理解题，做完之后也可以把那些好词、好的表达摘录下来并熟记；遇见好的文章，

2、把它们按照不同体裁和主题整理出来，如果有二三十篇不同类型的好文章烂熟于胸，自然会对写作会有所帮助。　　第二条途径就是记语块。语块就是一些能表达一定意义的语料。实际上，在写作的时候，最主要的还是不会表达，“肚里没料”。平时不能孤立地记单词，应该记表达。比如关于AHealthyLife这一话题，同学们可以整理并创编以下语块：　　①我长寿而且精力充沛，要归功于我的生活mylongandactivelifemustbeduetothehealthylife　　②年纪大了仍然很活跃remainactivee

3、veninoldage　　③更注重健康饮食的重要性paymoreattentiontotheimportanceofahealthydiet　　④随着对……更深入的了解withabetterunderstanding8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。of...　　⑤当代社会的主要趋势themajortrendsincontemporary8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。society　　这些语块在

4、一定的情景中，适当地组合起来，就可以写出一段好文章。　　一篇文章是由若干个段落组成的。把段落写好了，写就有了良好的基础，进步也更快。一个段落，要注意其单一性和连贯性。一段文章应该只说明一个问题，或一个问题的某一方面。为了写好段落，通常的写法是：在一段的开头用一句话点出本段的中心意思，即“主题句”，然后用几句来证明、解释或发挥这个中心意思，最后再用一句把本段的意思小结一下。　　还要注意写好每一个句子。比如，要把句子写完整；同样的意思可用一句话表达的，就不要再添上两三句话来反复说明凑字数；句与句之间在

5、逻辑上要连贯；文段中的句式应该长短结合、错落有致。　　提高英语阅读能力的五个基础　　大家知道，阅读在中占有很大的比重，所以许多同学都想扎扎实实地打好阅读基础，迅速有效地提高阅读。那么，要想提高英语阅读要具备哪些基础呢？　　一、词汇量的基础　　词汇量的大小是进行阅读的基础的基础，如果词汇量太小，连阅读文章中的单词都不认识，那么阅读是无法进行的。对于参加的同学来说，考纲词汇表上的词汇是必备的，即使不能中英文互译(这还不是最高的要求，最高的要求是要能运用自如)，至少也要能根据英文理解其汉语意思，同时还要

6、具备一定的构词法，因为现在的英语阅读理解题对由考纲内词汇组合成的合成词或派生出的派生词一般不再注中文。除此之外，由于英语阅读理解文章允许有3%8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。左右的生词，所以，同学们若能在考纲词汇表之外另外积累一部分常用词汇，对于提高阅读能力也是非常有益的。另外，在阅读理解的命题中可能涉及的常用词也需引起注意，如title(标题)，passage(段，节)，imply(暗示)，attitude(态度，看法)，paragraph(段

7、，节)，describe(描述)，purpose(目的)，underline(在……下划线)，tone(语气)，infer(推断出)等。　　二、猜测词义基础　　阅读中遇到生词是难免的，所以学会猜测生词词义就显得十分必要。阅读中出现的生词主要有两类：一类是考纲内的词汇，由于考生不熟悉而构成为生词，这类生词实为假生词；另一类是“纲外词”构成的生词。命题者之所以没有对这类“纲外词”给出中文注释，可能有多方面的原因，如含义比较显然或对短文的中心意思没有多大影响等。面对这些词，同学们应设法通过上下文猜猜它们

8、的含义，即使猜不出它们的具体意思，只要能猜出个“大概”也行。猜词时同学们可以这样开始，首先根据句子结构判断其词性(是名词、动词、形容词、副词等)，然后再根据句意判断其含义类型(是用具还是交通工具、是动物还是植物、是食物还是用物、是表具体意义还是抽象概念等等)。通过这样的判断后，其具体意思即使不清楚，但它表示的大致方面的含义就不会错了。比如有这样一个句子Themanwasfeedingthebabywithporridge.这里同学们对porridge不熟悉，但我们可以根据本句的结构