英语教师研修总结.doc

英语教师研修总结.doc

ID:56840265

大小:49.50 KB

页数:23页

时间:2020-07-15

英语教师研修总结.doc_第1页
英语教师研修总结.doc_第2页
英语教师研修总结.doc_第3页
英语教师研修总结.doc_第4页
英语教师研修总结.doc_第5页
资源描述:

《英语教师研修总结.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。英语教师研修总结篇一:英语教师培训心得体会2011年暑假英语教师培训学习心得体会说心里话,刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热,二是对教师的授课方式有所怀疑,毕竟我们是在贵州,贵州的学生和安徽的学生有着太多的不同,他们的授课方式是否适合我们的学生。我心里再不愿意,还是按时参加了培训。真正开始上课,才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后,心里有了很大的转变。心情被教师们的授课激情所感染,试问如果我们平时也这样授课,我们的学生对外语还会反感吗,上英语课时还会睡觉吗?做为一线英语教师,我们也深知,口语障碍是英

2、语教学一大困难.因为没有语境,何谈交流?目前,我们授课形式还是以传统教学方法为主,以课教课,教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配,在课堂教学中语言信息量小,教学过程干涩,课堂操练机械单调,作业布置死板,评价手段单一低效,而且不能很23此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。英语教师研修总结篇一:英语教师培训心得体会2011年暑假英语教师培训学习心得体会说心里话,刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热,二是对教师的授课方式有所怀疑,毕竟我们是在贵州,贵州的学生和安徽的学生有着太多的不同,他们的授课方式是否适合我们的学生。我

3、心里再不愿意,还是按时参加了培训。真正开始上课,才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后,心里有了很大的转变。心情被教师们的授课激情所感染,试问如果我们平时也这样授课,我们的学生对外语还会反感吗,上英语课时还会睡觉吗?做为一线英语教师,我们也深知,口语障碍是英语教学一大困难.因为没有语境,何谈交流?目前,我们授课形式还是以传统教学方法为主,以课教课,教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配,在课堂教学中语言信息量小,教学过程干涩,课堂操练机械单调,作业布置死板,评价手段单一低效,而且不能很23此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识

4、。好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习,努力提高自身素质,从而提升自己的英语教学质量。我想,教育局教研室领导也是出于这方面的考虑,才专门请专家对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和学生去交流,为学生创造良好的语言氛围,提高学生口语交际水平和能力.在接下来的20天时间里,我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中,去感受异国文化,去领略真正的英语,去畅谈各种话题;比如旅行、运动、娱乐、生日,工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题,却让我们不知不觉中融入与他们的交流之中,虽然,刚开始,我们也

5、不敢轻易发言,不敢轻易开口,生怕不知哪句话说错了,被专家笑话了,也被同行小看了。但是,看着他们轻松、幽默的话语,随着他们不断的发问,1我们也不由自主开始了与他们的对话之中,没当说完一句话,看到他们点头或是会心的23此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。笑容,我明白他们真的知道我在说什么,也就更有了和他们交流的勇气和信心,随后几天里感觉到豁然开朗了。和他们交流也变的非常自然和和谐。其实,克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题,人类的语言都是相同的,即使你一时不知如何表达自己的意思,你可以用手势,用其他单词替换,用身体语言,物体等等去表示,他们一定会明

6、白的。这点我觉得专家们做的非常到位,课堂上经常能听到大家开心的笑声,因为他们真的很聪明而且很会和大家打成一片,尤其是他非常丰富的表情,语言,特别是他们的肢体语言,形象有生动,让我们感觉不到丝毫的负担和压力。因此,不要惧怕自己说错了,最怕的是你不开口。我想,关于这点是我这几天最大的感触了。由此,我也想到了自己的日常教学活动,如何才能让学生也想我们一样,去体验用英语交流的快乐和成就感呢?我想了很长时间,也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上,一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教23此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。师在教学设计上要贴

7、近生活,符合学生兴趣的需求,我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣,例如故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。说到这里,我又想起了专家给我们教的动听的英文歌曲、小诗歌等等,试想,连我们都喜欢这样的轻松的交流风格,何况是学生呢?因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。