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时间:2020-07-15
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1、班级五年级学科数学时间教师课题因数和倍数课时学习目标1使学生理解因数和倍数的意义和它们之间的相互依存的关系。2、使学生掌握找一个数的倍数的方法;能熟练地找一个数的因数和倍数;3、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;4、培养学生的观察能力,使学生学会有序的思考重点难点掌握找一个数的因数和倍数的方法。学习过程自主学习1、结合2×6=12,说一说什么是因数,什么是倍数?(说给家长听)2、有12个小朋友正在讨论怎么站队的问题。你有什么好办法帮助他们吗?你能用一道简单的算式把你心目中的排法表达出来吗?3、根据你写出来
2、的算式,说一说谁是谁的因数,谁是谁的倍数。(说给家长听)4、你能找出下面的数的倍数吗?3的倍数:5的倍数:合作探究1、学生汇报自主学习1的内容。2、小组交流自主学习2的内容,交流过程中自己没预习到得知识,要在弄懂、学会的基础上补充到笔记本上。3、全班交流小组代表发言,教师引导学生梳理汇报内容并重点板书。引导学生明白:因数和倍数是互相依存的,不能单独存在。交流完后,同桌互相举出一个乘法算式,说出其中的因数和倍数。4、找出一个数的倍数。5、学生汇报自主学习4的内容,教师引导学生明白3和5的倍数有无数个,可以用省略号来表示
3、。最后引导学生明白,一个数的最小的倍数是它本身;一个数的最大的倍数无限大,一个数的倍数的个数是无限的。巩固提升1、判断⑴、5的倍数一定大于5。⑵、一个数的最大因数和它的最小倍数相等。⑶、36的最小倍数和最大因数都是36。⑷、1没有因数。归纳总结今天的学习,我学会了:。我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)班级五年级学科数学时间教师课题因数和倍数课时学习目标1、使学生掌握因数、倍数的概念。2、使学生掌握找一个数的因数的方法;能熟练地找一个数的因数和倍数;3
4、、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;4、培养学生的观察能力,使学生学会有序的思考。重点难点能熟练地找一个数的因数和倍数学习过程自主学习1、预习与这部分内容有关的旧知识⑴、说出下面各组数中谁是谁的因数,谁是谁的倍数:125和2563和954和18⑵、判断下面的说法是否正确,并说明理由:①15是倍数,5是因数。②6是3的倍数,是24的因数。③4是12的因数,也是36的因数。④48是12和6的倍数。2、预习新知识⑴、试着找一找18的因数有哪些?你有没有什么简便的方法可以更快的找到一个数的因数?⑵、你还有什么重大
5、发现?合作探究1、汇报预习的第一个内容:“与这部分内容有关的旧知识”2、小组交流预习的第二个内容“新知识”,按照⑴、⑵的顺序交流,交流过程中自己没预习到的知识,要在弄懂、学会的基础上补充到预习记录本上。3、全班交流,分小组发言,让学生讨论一下,用哪种方法找的又全又快。教师引导学生梳理汇报的内容,从中找出找因数的方法(一对一对的找)。然后把因数用集合的形式表示出来。4、完成教材第13页“做一做”,让学生用前面归纳的方法找出30和36的因数。集体订正。5、在此基础上小组讨论:一个数的因数有哪些特点?巩固提升1、写出下面个
6、数的因数。10的因数:32的因数:2、写出下面个数的倍数。4的倍数:12的倍数:归纳总结今天的学习,我学会了:。我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)班级五年级学科数学时间教师课题2、5的倍数的特征课时学习目标1、使学生掌握2、5的倍数的特征。使学生知道奇数、偶数的概念。会判断一个数是不是2、5的倍数。能举出生活中的数,再判断是奇数还是偶数2、培养类推能力及主动获取知识的能力。培养学生预习的积极性重点难点掌握既是2的倍数,又是5的倍数的特征学习过程自主学
7、习1、预习已经学过的知识1)你能找出2和5的倍数吗?2)根据你写出的2的倍数,想一想怎么判断一个数是不是2的倍数呢?2、预习新知识(1)、观察2的倍数,看看他们有什么特征?(2)、什么是偶数,什么是奇数?⑶、根据你写出的5的倍数的特征,看看5的倍数有什么特征?合作探究1、检查自主学习1。引导学生发言,教师总结,要判断一个数是不是2的倍数,可以根据倍数的含义进行判断,但比较慢。我们可以根据数的特征来进行判断。2、检查自主学习2。(1)、先小组交流、讨论,得出统一的结论。(2)、学生分组展示自己的结论,最后得出:个位上是
8、0、2、4、6、8的数都是2的倍数。(3)、教师总结,检验:让学生说出几个较大的数对观察的结果进行检验。(1)、先说给小组的同学听,然后由组长对他们进行评价。巩固提升做小游戏①站立活动:请学号是奇数的同学起立,再请学号是偶数的同学起立。思考:有没有两次都站起来的?有没有两次都没有站起来的?②抢数活动:让一名男生代表和一位女生代表上台抢奇数和偶数
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