西师版一年级下册教案分类与整理 教案.doc

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1、分类与整理【教学内容】　　教材第87～88页例1、例2及练习十八第1题、第2题。【教学目标】　　1、学会、掌握含有两个因素（形状一样、大小相同）的分类标准。通过具体、有趣的情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。2、通过观察、比较、分析、思考，包括事物的形状、颜色、大小等属性进行分类与整理　　3、通过具体、有趣的情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。　【教学重、难点】重点：学习分类的方法，推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。难点：掌握多种分类方法。【教学过程】　　一、创设情境，提出问题：1、创设情境出示一

2、张整理好了的文具店照片和一张凌乱的文具店照片小鹿文具店小熊文具店学生比较，更喜欢选择哪个文具店买文具，并说出自己的理由。2、出示无颜色的三角形、圆形和有颜色的三角形和圆形展示按形状分类的图形。3、提出问题师：请孩子们继续观察这些图形，你还想到了什么？生：这些图形可以怎样分呢？二、自主探索，形成结论。1、独立思考师：对呀！这些图形还可以怎样分呢？老师把其中的一些图形装在了信封里，就放在每个小组的课桌上，你们想试一试吗？（想）请组长把这些图形拿出来，放在纸板上。先观察这些图形，再想一想自己准备怎样分？2、合作讨论并把你的想法在小组内说一说

3、。3、交流争论谁来说一说，你们小组准备怎样分？小组1：我们小组准备先把颜色相同的放在一起，再把每堆中形状相同的放在一起。小组2：我们小组准备先把形状相同的放在一起，再把每堆中颜色相同的放在一起。引导学生观察看一看你们分出的图形，现在你发现了什么？汇报：、现在分出来的图形，不仅颜色相同，而且形状也相同。小结要把颜色和形状都相同的图形放到一起有多种分法。三、创新反思，应用拓展。1、应用。（1）课堂活动1：师：现在请孩子们看屏幕（屏幕出示课堂活动1图片）一起来读一读要求吧！学生读题后，师问：什么样的图形才能放在一起呢？（生：形状和大小都相同

4、的图形才能放在一起。）也就是说除了形状相同，大小也要相同的图形才能放在一起，对吗？（对）师：那你能把形状和大小都相同的图形放在一起吗？请你拿出自己准备好的学具分一分。边分图形边把自己分的过程说给自己的小伙伴听。（学生汇报，电脑集体订正。）师：孩子们都能很好的根据两个因素把图形进行分类了，你能解决下面的问题吗？请看屏幕：（2）屏幕显示练习十八第1题图片。先一起来看看是什么问题吧！读题：“把既能飞又有羽毛的圈起来。”理解：这道题是让我们把既能飞，又有（羽毛）的圈起来。也就是说要同时具备能飞又有羽毛这两个条件的我们才能圈，对吗？翻开书90页

5、第1题，学生在书上独立完成。（3）引导学生完成练习十八第二题学生汇报结果并说出自己分分类的理由。四、课堂总结根据分类标准的不同，分类的结果也不相同。请大家总结这节课的收获，说出自己还存在的问题。五、课外练习经过这节课的学习后回家学着整理自己的书包和房间。