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1、《你来唱我来和》辅备教案李丹学情分析本班学生平时上课气疯沉闷,不是很活跃,我想用这节活动课来激发学生的学习兴趣。教学目标1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；2．通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；3．从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。教学重点优美、有力度层次的轮唱与合唱教学难点双声部合唱的音准教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……教学准备多媒体课件 一、 课前游戏看老师手势做和声练习。（1）先看手势并随琴唱出第二声部的旋律；（2） 教师板书第二声部
2、的歌谱；（3）再学习第一声部的旋律，由学生板书歌谱。（4）看课件中的图形谱，学生进行合唱练习。 二、回声游戏： 1．导入：当我们爬上山顶的时候，会干什么？ 生答：登高望远、一览众山小、会对着山谷大声喊……师介绍：对着山谷大声喊，叫做喊山。你知道喊山之后会发生什么现象吗？会产生回声2．我们来做个回声的游戏好吗？①远山回声：当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声相比有什么不同吗？按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山时的声音位置）（用学生自己想象的在山顶对大山喊的话作练习
3、游戏，效果会更好。） ②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声就已经响起了。分组做喊山与回声的游戏。生答：回声的声音比较小。（教师稍作纠正：喊山与回声相比，回声的力度弱一些。） ③按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的时值。三、聆听歌曲：今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》。1．初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的?给你什么样的感受？你仿佛看到了什么，听到了什么？展开你们丰富的想象吧！2．复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？四、学唱歌曲 1．第一声部（1）教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的声音和气息是怎样的？（2）学生学唱第一声部
4、。生：气息连贯、优美的、嘹亮的（3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。 2．第二声部（1）教师范唱，注意最后一句的音准。（2）学生学唱第二声部。3．看课件，分声部练习最后一句合唱。4．再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。5．完整地唱歌曲第一段。6．再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。7．合唱第二段。8．完整体验轮唱 ９．歌曲处理：加快速度，用歌曲原速演唱；唱出声部间的力度对比；五、小结师生交流这节课的收获。在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。《你来唱我来
5、和》二次教案学情分析二年级学生已经对节奏训练与合唱训练有了初步的学习和实践运用,本课在此基础上,学生继续进行节奏、轮唱训练及合唱的指导,并通过音乐实践活动充分地感受合唱的魅力、体会歌曲的旋律之美,提高学生的对音乐作品的音乐鉴赏能力和表现力。教学目标1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；2．通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；3．从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。教学重点优美、有力度层次的轮唱与合唱教学难点双声部合唱的音准教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式
6、……教学准备多媒体课件 一、组织教学导入利用已学歌曲《山谷回音》的复习,学生对已学音乐知识进行回顾,初步了解轮唱歌唱形式的初步认识。看老师手势做和声练习。回顾轮唱歌曲《山谷回音》师:同学们,你们还记得《山谷回音》这首歌曲么?复习歌曲《山谷回音》师:同学们,你们说一说这首歌曲有什么特别之处?生答。二、知识练习节奏训练师:我们在上学期就接触过这样的模唱方式,今天的音乐课,老师跟大家共同来玩一个节奏游戏,首先请你把老师打出的节奏模仿出来。请大家看白板。学生手打节拍,口读节奏A、xxx∣xx∣xxx∣xx∣(2)学生手打节拍,口读节奏,注意休止符B、xx∣00∣xx∣00∣xxxx∣00∣xxx
7、x∣xxx∣x-‖(3)学生脚踏节拍,手打节奏,注意四二拍的节奏重音C、xx∣00∣xx∣00∣xxxx∣00∣xxxx∣xxx∣x-‖(4)学生观察节奏谱,看看两个声部的节奏有什么特点D、甲xx∣00∣xx∣00∣xxxx∣00∣xxxx∣00∣xxx∣x-‖乙00∣xx∣00∣xx∣00∣xxxx∣00∣xxxx∣xxx∣x-‖(5)学生分组,进行节奏轮奏练习,注意第二声部进入要及时准确,两个声部的节奏重
