《春 江 花 月 夜》教案高品质版.doc

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1、《春江花月夜》教案教学目标：1.培养学生在诵读中感受诗歌的习惯。2.提高学生缘景会情的能力。3.激发学生的审美热情。教学重点：以读促悟,赏析本诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。教学难点：对诗人思想情感的认识。教学过程（一）感受语言，整体把握。1．导入（1分钟）欣赏音乐,营造气氛。（课前）介绍《春江花月夜》非同凡响的文学地位，激发学生兴趣。（唐代被被公认为中国诗歌的珠穆朗玛峰，是一个无法企及的高度。然而，在这个人才辈出，群星璀璨的诗歌王国中，有一位诗人生平仅留下两首诗，其中竟有一首被视为“以孤篇横绝全唐”，这位诗人就是张若虚，这首诗就是《春江花月夜》，今

2、天我就和大家一起来领略这首千古绝响的风采！）2.明确学法（1分钟）（展示幻灯片1，诗歌欣赏是一种高雅的精神活动，如何使我们的诗歌欣赏过程变得生动起来主动起来，读起到了举足轻重的作用。）理清思路粗读整体把握设疑探究精读品味语言传情达意诵读积淀语感3.．粗读（5分钟）（下面我们像往常一样开始第一个步骤：放声朗读，找出诗眼，然后理清文章思路,为赏析诗歌作好充分的铺垫。）诗眼：月。思路：观月明之景→思月中情理→哀月下离人。（展示幻灯片2）（二）品味语言，习得语感。（理清思路，咱们进入到精读阶段，精读要求我们必须用情用心。）1．教师范读，激发学生的诵读热情。(

3、播放音乐和画面)（3分钟）2．学生精读，实践以读促悟的过程。（7分钟）（1）设疑：你认为该诗在写景和抒情方面有什么特色？说说自己的理由。（2）要求：以讨论小组为单位，选择你们认为最精彩的词句和段落品读。（3）形式：分组探究。3．展示读与析的成果。（18分钟）（1）形式：讨论小组代表发言。（2）内容：学生的读与品。（3）目标：读得到位，品析得法。（4）评点：引导提升学生鉴赏。（三）习得方法，积淀语感。1．总结方法，提升认识。（1分钟）（展示幻灯片3，教师以板书为线索，总结本节课的教学目的）“读”为先行：置身情境→缘景会情→传情达意→积淀语感春江花月夜理

4、(眼)观月明之景置身诗境缘情会景读品（情）思月下情理(法)哀月下离人悟(心)2．诵读（3分钟）师生在音乐背景中有感情地诵读全诗。附：春江花月夜(唐·张若虚)　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。　　江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。　　江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。　　人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。　　白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。　　可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上

5、拂还来。　　此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。　　昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。《春江花月夜》教案（执教版）授课类型诵读品味法赏析诗歌。教学目标1．培养学生在诵读中感受诗歌的能力。2．引导学生学会缘景会情。①通过朗诵，置身诗歌情境。②通过意象，领悟作者情感。③通过情境，探究深层思想。教学重点赏析本诗情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的忧思。教学难点对诗人思想情感的认识。教学设想以诵读为手段，以景物为线索，以领会诗人写

6、景表现的情感思想为目标。教学流程（一）感受语言，整体把握1．欣赏初步感受诗歌情感基调。（课前）明确《春江花月夜》的文学地位：“孤篇压倒全唐”（导入）（1）明确步骤①以读促悟－进入诗歌情境②依法品味－走出诗歌赏析（运用学过的诗歌鉴赏知识）③以悟促读－以更准确的情感诵读2.粗读把握文章思路。（5）方法：以诗眼为线索理清思路。步骤：一．找出诗眼。参考观点：月。理由：诗歌的明线，寄托诗人的思想感情。二．理清诗歌思路。参考思路：观月明之景（1－10），思月中情理（11－16），哀月下离人（17－36）（二）品味语言，习得语感步骤：1．老师范读（3）2．学生精读

7、（8）（1）方法导引赏析即景抒情诗的方法应该是缘景会情。理由：即景抒情诗，是诗人感受外物之后心灵产生的颤动，这份颤动要引起我们的共振，这里的外物就是“景”，也就是我们经常说的诗歌传情达意的载体“意象”，那么要想真正理解诗人的内心，我们就应该从景物画面入手。（2）设疑你认为该诗在写景和抒情方面有什么特色？说说自己的理由。（3）要求以讨论小组为单位，选择你们认为最精彩的词句和段落品读。3．品读展示（15）形式：讨论小组代表发言，教师点拨提升。内容：学生的读与品。目标：读得到位，品析得法。（三）习得方法，积淀语感。1．总结（3）教师以板书为线索，总结本节课

8、的教学目的。春江花月夜理(眼)观月明之景置身诗境缘情会景↓读品（情）思月下情理(法)哀月下离人悟(心)2．诵