高中生物必修一测试题及答案.doc

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1、《必修1》一、选择题1.下列属于大量元素的一组是（）A.N、S、O、MgB.H、O、K、BC.P、N、C、MoD.Ca、C、O、Mn2.图中①～④表示某细胞的部分细胞器．有关叙述正确的是（　　)A．该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构B．此细胞不可能是植物细胞，只能是动物细胞C．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水D．结构①②③④中都含有大量磷脂3.细胞能正常地完成各项生命活动的前提条件是（）A.膜的选择透过性B.细胞保持完整性C.核内有遗传物质D.线粒体供能4.下列哪一项不是细胞间信息交流的方式（）A．细胞膜

2、将细胞与环境分隔开B．精子和卵细胞相互接触完成受精作用C．胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞D．高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接5.叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是（）①分解有机物,释放能量；②具有双层膜；③产生氧气；④水是其中化学反应的原料；⑤含有DNA；⑥内部含有酶A．①②④⑥　B．③④⑤⑥C．①③④⑤D．②④⑤⑥6、水溶性染色剂(PI)能与核酸结合而使细胞核着色，可将其应用于鉴别细胞的死活。细胞浸泡于一定浓度的PI中，仅有死细胞的核会被染色，活细胞则不着色，利用PI鉴别死活的基本原理

3、是()　　A、死细胞与活细胞的细胞膜结构不同B、活细胞能分解染色剂PIC、死细胞与活细胞的细胞膜成分含量不同D、活细胞的细胞膜阻止PI的进入7.下列有关细胞膜的叙述中，最能体现细胞膜结构特点的是（）A．选择透过性B．内吞和胞吐C．保护作用D．主动运输8.某蛋白质分子中有M个氨基酸组成，其中有N条肽链，则此蛋白质分子中至少含有几个氧原子？()A、2M   B、M-N     C、M     D、M+N9．右图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收和的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是（）

4、A．载体数量、能量B．能量、载体数量C．载体数量、离子浓度D．能量、离子浓度10．以下是对生物体ATP的有关叙述，其中正确的一项是（）A．蓝藻细胞中的线粒体、叶绿体分别通过有氧呼吸、光合作用产生ATPB．ATP与ADP是同一种物质的两种形态C．ATP中存在2个高能磷酸键D．生物体内的ATP含量很多，从而保证了生命活动所需能量的持续供应11.下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是（）A．有中心体的细胞不一定是动物细胞B．有高尔基体的细胞不一定具有分泌功能C．有线粒体的细胞也能进行无氧呼吸D．有核糖体的细胞一定能

5、合成成熟的分泌蛋白12.下列关于实验的说法错误的是（）A．做叶绿体色素提取和分离实验时，用二氧化硅有助于研磨充分B．可以用玻璃纸做成的透析袋装入高浓度的蔗糖溶液放入清水中模拟生物膜的通透性C．可用过氧化氢酶来探究温度对酶活性的影响D．做观察细胞的有丝分裂时，可用龙胆紫染液代替醋酸洋红染液13.为了尽量延长新鲜水果的储藏时间，储藏条件最好是（）A无氧、保持干燥、零上低温B无氧、保持干燥、零下低温C低氧、适当的湿度、零上低温D低氧、适当的湿度、零下低温14.下列关于酶的论述错误的是()A．有些酶是核酸B．在0℃～3

6、7℃范围内，唾液淀粉酶的活性会随着温度的升高而提高C．酶的数量因参与化学反应而减少D．任何活细胞内都有酶的存在15．有氧呼吸过程中，氧的作用是（）A．直接氧化体内有机物　　　B．使丙酮酸氧化分解生成CO2C．第二阶段与氢结合形成水D．在线粒体内膜上与氢结合形成水16．生长在较弱光照条件下的植物，当提高CO2浓度时，其光合作用速度并未随之增加，主要限制因素是（）A．温度B．光照强度C．水含量D．CO2浓度17.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）A.光合作用和呼吸作用总是同时进行B．光合作用形成的糖类能

7、在呼吸作用中被利用C.光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用D．光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行18.下列各项应用中，主要利用细胞呼吸原理的是（）①贮存种子② 提倡慢跑③ 稻田定期排水 ④糖渍、盐渍食品⑤用透气的消毒纱布包扎伤口A．①②④⑤    B．①②③⑤     C．②③④⑤    D．①②③④⑤19.分析下列甲、乙、丙图，说法正确的是（）A.图甲中，a点时不能进行光合作用，此时叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体B.图甲中，b点时开始进行光合作用，c点时光合作用强度超过呼吸作用强度C.若图

8、乙代表叶绿素和类胡萝卜素这两类色素的吸收光谱，则f代表类胡萝卜素D.两类色素都能大量吸收蓝紫光，用塑料大棚种植蔬菜时，应选用蓝紫色的塑料大棚20.下列关于细胞增殖、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是  （   ）A.真核细胞靠有丝分裂进行增殖，原核细胞靠无丝分裂进行增殖B.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同C.细胞衰老时，细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积增