市场营销综合实训实训宣导.ppt

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1、市场营销综合实训——实训宣导2021/8/30主要内容模拟公司教学法概念模拟公司教学法基本要素模拟公司教学法特点模拟公司教学法实施互动化实习方式具体实施模拟公司岗位群的设立模拟公司类型的确定创业策划阶段具体实施2021/8/30模拟公司教学法商务模拟教学法在教学过程中，受训人员成为整个教学的中心，是学习的主体，教师成为模拟公司的咨询或顾问。这一教学模式强调“在做的过程中”的教学理念它在仿真的商务环境中，由受训人员自主地组建公司并作为公司雇员开展工作，公司的业务运作可以模拟一家真实的企业来进行另外教与学的体系、内容均按真实企业的操作方式和运作过程来进行惟有资金与货物是假想的12342021/8

2、/30模拟公司教学法的基本要素3受训者是商科类专业毕业实习的在校学生，同时他们也是整个模拟公司教学过程中的主体。模拟实验室的建立学校要根据学生的专业配备相关的实验室、相关的各种软硬件设施，以及模拟公司所需要的日常办公用品等。1实训指导人员由受过培训的毕业实习指导教师担当、也可以是合作企业派来的咨询者或顾问担当。4与赞助公司的合作赞助公司是现实社会中的一个相关的真实企业，模拟公司业务数据的建立可以向合作的赞助公司得到，经营模式也可以参照赞助公司。2仿真的商务环境各所学校建立的各个公司之间联络的一座桥梁，只有这种仿真的虚拟商务平台才可以使所有模拟公司如同真正的公司一样正常运转。12342021/

3、8/30表现在实训教学内容和就业目标要求高度一致模拟公司教学法的特点受训者实训期间，可获得多种职业通用的知识和经验，可在提高专业能力的同时，明显地提高社会适应能力。注重技能，以“用”促学，从做中学，边“用”边学受训者可以在模拟公司扮演几种职业角色，以个别化方式接受实训指导。受训者相互合作,共同解决实际问题;解决问题的过程，也是受训人员获得相关实践技能、实践经验的过程，是对受训者自主学习、创新学习能力的培养过程。模拟公司教学法能够使受训者在受训过程中具有强烈的学习自主性和学习愿望。应用特点跨职业特点职业特点受训者角色特点受训者合作特点受训者自主性特点教师的角色发生转换的特点教师在模拟公司教学法

4、中，从传统教学模式中的知识传授者成为一个咨询者或者指导者。12342021/8/30模拟公司教学法的实施为学生实训提供一个商务环境平台模拟公司互动化实习方式的形成商科类学生实训的需要众多注册公司的共同参与中国商务模拟中心1234让学生在模拟商务环境激烈竞争的实战中得到锻炼使学生学到实用的知识、为找工作打下坚实的基础12342021/8/30模拟公司实训具体实施银行验资工商注册工商登记税务登记创业策划阶段第一阶段第二阶段第三阶段企业登记阶段企业运营阶段实习动员组织工作指导工作网上运营虚拟运作指导工作评阅与成绩的确定2021/8/30第一阶段：创业策划阶段教师对学生进行实习动员、组织工作、指导学

5、生进行创意设计、前期市场调查、商业计划书制作、部门岗位设定等2021/8/30对进入模拟公司实习的学生进行分组配备相应的专业辅导教师实习动员制定模拟公司实训大纲安排实习时间和实习任务分发提出模拟公司创建运营的具体要求与注意事项事先对毕业实习实训的学生进行实习总动员组织工作12345672021/8/30首先由学生自主的寻找合作伙伴（专业院系或相关院系导师及学生）其次、要与导师、合作伙伴之间磋商，讨论研究应组建何种类型的模拟公司，并决定公司名称、企业法人、营业范围、注册资本、企业类型等。再次、不同的模拟公司类型对注册资本将会有不同的最低限额，各院校的模拟公司可分为三类、如：生产经营型公司、商业

6、型公司、服务型公司。公司成员、公司类型、注册资本等确定后上报实习指导教师处，由实习指导教师对没有进行分组的学生进行分组。模拟公司成员组建模拟公司类型确定注册资本的投入2021/8/30模拟公司岗位群的设立生产经营型模拟公司总经理室销售部生产部财务部采购部生产运营部信息部人力资源部商业型公司服务型公司岗位群的设立要遵循以下原则1、精简的原则2、责、权、利相结合的原则3、统一的原则4、高效的原则“精”指人员精干、“简”指机构简化；“责”指责任、起约束的作用；权指权利、履行职责的保证；“利”指利益、起激励的作用；统一、指：目标、命令、规章制度；高效是战斗力强、团结严谨的团队，使工作高效的开展。12

7、345672021/8/30生产经营型公司服务型公司商业型公司模拟公司类型的确定模拟公司的分类2021/8/30模拟公司注册资本的投入创业团队要根据供应链分配创建相应的模拟公司，根据模拟公司的性质、规模筹措创业资金，具体创业资金范围如下：300万1000万5000万具体初始资金的确定要符合现实市场规律，上下浮动范围不得超过20%。次大型公司中型公司大型公司小型公司（包含300万）12345672021/8/3