通用技术会考实操部分评分标准及实操设计表电子模板.doc

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1、附件1：北京市普通高中通用技术会考实际操作部分作品设计与制作过程记录表单（海淀区）说明：通用技术实际操作考查分为设计和制作两部分，考生要按照要求填写设计表格，并根据项目的设计完成作品的制作。设计表格设计者信息会考报名号学校姓名北京市翠微中学冷雨设计项目的概述木质小相框第Ⅰ部分设计方案的制定项目要求评价标准1.收集设计所需的信息说明：收集设计相关信息，并注明信息来源。使用锯子时，要有垫木，并以手或脚固定所锯木头的另一端，以防滑滚产生意外，——百度知道锯身需保持平整，不要弯曲，以免使锯身变形。若锯子有上油，则必先将油抹去后才使用。——百度知道使用时要注意锯子的施力方向，

2、锯子推出时施力，拉回时则放松。——百度知道2.根据收集的信息和项目设计要求进行设计分析说明：明确作品要解决的主要问题，作品设计中的独特之处。在相框的链接处用了榫卯结构与黏胶使其连接，使其更加坚固⑴材料的选择白松木的木版料3.制定设计方案⑵结构设计说明：用草图展示，并配合适当的文字说明。草图设计稿另附A4纸。草图要能体现作品设计的整体效果，对构件连接处等设计细节的展示，作品尺寸的标注。⑶构件和构件的连接方式说明：构件和构件的连接方式在草图上标注说明。4.制作作品所需的工具说明：注明完成作品所选的工具和每件工具加工的内容。锯，刨子，锉刀，砂纸，黏胶5.作品制作步骤说明：

3、用流程框图表示作品制作的步骤。画草图购买材料、筹集工具使用工具制作成型后仔细修改、改进完成作品6.简述在作品的设计过程中体现了哪些设计原则，是怎样体现的？说明：根据设计的基本原则，对作品的设计进行说明。经济原则（材料相对性价比高）美观原则（整体相对美观性较强）实用原则（有使用价值）第Ⅱ部分设计作品的制作7.作品制作说明：将设计和制作的作品小样粘贴在右侧表格中。大尺寸的作品照片作为附件与表格一起上交。附件2：北京市高中通用技术会考实际操作部分考试评分标准及说明（海淀区）根据普通高中通用技术课程标准和北京市高中通用技术会考说明的要求，关注全体学生的全面发展，提高学生的技

4、术素养，激发学生的创造、创新潜能，加强学生设计实践能力等课程理念，对考生的实操作品进行评价。一、考查目标实际操作考查目标是以通用技术课程目标和北京市高中通用技术会考说明为依据，以通识的、与学生日常生活紧密联系的技术与设计内容为载体，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地整合在一起，以提高学生技术素养，促进学生全面而富有个性地发展。二、考查内容与要求根据目前海淀区通用技术学科建设的实际情况和本次操作考试的考察目标，在设计项目上不做具体的规定，各学校可根据自己学校设备、设施情况和考生的实际特点制定自己的设计项目，按时组织考生完成实操作品的制作和设计制作过程表单

5、的填写，并根据以下评分标准对学生的实操部分进行评价。三、考察项目和评价标准考察对象的说明考察内容由考生独立完成，不能以小组形式完成设计和制作。设计内容可以是考生在教学过程中已经独立完成的作品，也可是重新设计的作品。设计项目的内容和要求设计项目由各学校自己拟定，作品的结构至少包含2个构件，作品的材料可选择木材、塑料、金属等。第Ⅰ部分设计方案的制定此项内容总共20分。项目要求评价标准设计项目的概述考生对项目进行简要的叙述，即可得1分1.收集设计所需的信息说明：注明收集信息的内容和信息的来源。考生按要求注明信息的内容和来源，即可得2分。2.根据收集的信息和项目设计要求进行

6、设计分析。说明：明确作品要解决的主要问题，作品设计中的独特之处。考生按要求说明作品要解决的主要问题和作品设计中的独特之处，即可得2分。对于作品中没有独特之处的设计酌情扣除1分。说明：对于作品独特之处的把握，只要考生的作品有个性的设计即可，不对考生作品的个性程度进行分层评价和打分。3.制定设计方案⑴材料的选择此项填写可得1分。⑵结构设计说明：用草图展示，并配合适当的文字说明。草图设计稿另附A4纸。草图要能体现作品设计的整体效果，对构件连接处等设计细节的展示，作品尺寸的标注。按要求完成草图设计，可得6分。其中整体效果表现，占3分。尺寸的标注，占2分。草图合理说明，占1分

7、。说明：此项评分时不对考生的绘制技法进行评价。⑶构件和构件的连接方式说明：构件和构件的连接方式在草图上标注说明。对连接处和细节的刻画，占3分。4.制作作品所需的工具说明：注明完成作品所选的工具和每件工具加工的内容。对照实际作品，注明所用工具名称和加工内容，可得1分。5.作品制作步骤说明：用流程框图表示作品制作的步骤。按照实际步骤完成流程框图，可得2分。6.简述在作品的设计体现了哪些设计原则，是怎样体现的。说明：根据设计的基本原则，对作品的设计进行说明。参照设计的基本原则和学生的实际作品，对考生的说明内容进行评价。考生能够从设计出发，按照设计的基本原则进行说明，可