小学人教四年级数学大数的认识 课件.ppt

《小学人教四年级数学大数的认识 课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版教材四年级上册第一单元：大数的认识教材分析及教学建议一、单元内容分布及课时安排大数的认识亿以内数的认识数的产生亿以上数的认识计算工具的认识用计算器计算十进制计数法综合应用：1亿有多大亿以内数的认识亿以内数的读法亿以内数的大小比较用四舍五入法求近似数亿以内数的改写亿以内数的写法例11课时例21课时例31课时例41课时例51课时例61课时1课时1课时例1-31课时1课时例1-21课时1课时共计12课时二、单元学习内容的前后联系三、单元教学建议难点1：每级中间或末尾有0的数的读法。四、教学难点及解决策略解决策略：运用已

2、有知识为新知铺垫。四、教学难点及解决策略思考讨论：万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？思考讨论：先读哪一级，怎么读？再读哪一级，怎样读？在什么情况下，0不读，什么情况下，0要读？难点2：每级中间有0和末尾有0的数的写法。四、教学难点及解决策略解决策略：运用已有知识为新知铺垫，培养学生迁移类推能力。四、教学难点及解决策略难点3：用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。误区1：学生读数时分不清哪个零要读，哪个零不用读。如：708000正确读法：七十万八千误区2：写数时，由于“0”的

3、占位问题把数位写多了或写少了。如：九百零二万零三十正确写法：9020030五、学生常见错例及解决策略学生可能出现的错误：读作七十万零八千学生可能出现的错误：写作902030或90200000030五、学生常见错例及解决策略如：误区3：省略尾数时，不知道该用哪个数进行四舍五入等。教学困惑：教材第15页例题6刚学完省略万位后面的尾数，“做一做”马上出现省略百位、千位后面的尾数，我觉得这对于刚接触大数的四年级学生来说难度太大了，我自己也用了两节课来反复强调，可仍有一小部分学生混淆了！六、教师教学困惑谢谢指导！