建筑装饰材料与构造课程标准周红旗.doc

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1、.思博职业技术学院建筑装饰材料与构造课程标准课程编码：S0714041课程类别：专业核心课适用专业：建筑装饰工程技术开课学期：第三学期学时：64学时学分：4执笔人：周红旗审定负责人：编写日期：2014年11月审定日期：1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用本课程是高等职业学校《建筑装饰工程技术》专业的一门专业核心课程，是学生学习装饰材料和装饰构造设计的技能课程。其功能在于让学生能掌握常用建筑装饰材料的品种、性能以及价格，掌握建筑装饰构造设计设计与构造，正确领会装饰设计方案的意图，灵活运用装饰材料进行合理可行的装饰构造设计，为学习后续课程做

2、好准备，为将来成为一名建筑装饰工程技术人员打下必备的技术基础前导课程：民用建筑设计与构造、建筑装饰制图与识图、建筑美学基础,建筑装饰设计初步计算机CAD绘图等。学习软件课程为建筑构造绘制做了铺垫，建筑装饰初步等课程为此课程的开设奠定了理论基础.后续课程：计算机三维建模与渲染,装饰施工技术与组织管理、建筑装饰工程计量与计价,工程项目管理与招投标等。本课程的开设为学习后续课程提供了材料基础与构造形态认识。1.2课程基本理念本课程强调以职业活动体系来组织教学的行动导向教学模式。学生毕业所从事的岗位有：1、建筑装饰室设计方向:建筑装饰室设计设计师；设

3、计师助理；施工图绘制员；2、建筑装饰施工管理方向施工员质量员材料员造价员资料员；3、其他相关领域的职业岗位。根据以上就业岗位，首先遵循就业导向的现代职业教育指导思想，通过校企合作，以职业能力为核心，从职业工作岗位需求出发，以“典型工作任务”Word文档.为载体，按照工作任务由简单到复杂，由单一到综合的原则选取、序化教学容，教、学、做结合，利用现有师资、校实训环境、校企合作等条件组织教学。其次让学生在完成基于工作任务的教学中，在真实的学习情境中学习，通过生生互动、师生互动和市场真实的氛围和环境，主动构建自己的知识与经验。再次是树立终身学习理念。

4、通过任务驱动，决策计划、决策实施、检查评估四步教学法，在教学过程中，学生从被动学习逐渐转变为主动学习，不断积累知识，丰富经验，树立终身学习理念。1.3课程设计思路建筑装饰设计人员根据业主提供的项目任务，在规定的时间，按照业主的需求，利用自身具备的专业知识与技能完成室空间构造与材料的设计任务。设计人员多以个人或团队形式进行，合理分工与协作，最终完成装饰材料的选择和装饰构造的设计。其间，设计人员充分运用所学知识与所掌握的绘图软件，正确绘制建筑装饰施工图，为设计任务的完成提供合理可行的构造设计与材料表达.2．课程目标学生以独立或小组合作的形式，在指

5、导下或借助有关资料和相应书籍，分析设计任务与图纸，进行初步设计与草图绘制，进行前期的材料市场调查和类似实际建成装修工程的实地调查。在规定时间完成前期准备工作并检查反馈。在完成设计过程中，使用的工具、计算机，应符合安全规定,对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。学习完本课程后，学生应当能够合作或独立地进行装饰材料市场调查、相应构造设计以及图纸的准确表达与绘制，包括：1.识读家居装饰施工图、公共空间设计施工图；2.了解装饰材料市场调查的方法、步骤，掌握市场常用装饰材料的性能与价格；3.掌握装饰构造的设计与构造，并能够正确表达；4.能够结合装饰施

6、工课程实训项目，动手把所设计的构造方案在实训中心制作完成；5.培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。3．课程容与要求3.1课程容Word文档.教学项目（学习情境/教学模块）子项目（情境/模块）参考学时项目（情境/模块）名称项目（情境/模块）描述项目（情境/模块）1装饰材料认知与构造设计与构造装饰材料认知1了解常用材料的品种规格2掌握装饰材料市场调查的方法3掌握装饰材料的检验方法装饰构造基本设计与构造14项目（情境/模块）2家装材料与构造1墙体装饰构造的设计与构造2地面装饰构造的设计与构造3顶棚装饰构造的设计与构造4门窗装饰构造的设计与构

7、造5掌握材料的结合方法6装饰材料与构造施工图7打印。20项目（情境/模块）……工装材料与构造1外立面装饰构造的设计与才2室墙体装饰构造的设计与构造3地面装饰构造的设计与构造4顶棚装饰构造的设计与构造5门窗装饰构造的设计与构造6掌握材料的结合方法7装饰材料与构造施工图绘制8打印303.2课程设计3.2.1项目（情境/模块）1装饰材料认知与构造设计与构造Word文档.项目（情境/模块）名称装饰材料认知学时数4学习目标1.培养良好的职业素养2.掌握本节课所学习的基本知识3了解常用建筑装饰材料的品种性能；4掌握其检测方法；掌握装饰材料市场调查的方法和

8、调查成果表达的方法学习容教学方法和建议了解常用材料的品种规格-掌握装饰材料市场调查的方法-掌握装饰材料的检验方法由于课的实践性较强，学生在自学的基础上，应充分利用多