物理组校本课程研修方案(修改稿1).doc

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1、关于省常中物理组校本课程建设研修计划及活动方案没有教师的发展就谈不上学生的成长。在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，培养学习型教师，构建学习型学校，从而实现“建窗口，出特色，创名校”的发展目标。努力由经验型教师向研究型、创造型教师转变，从而提高自己的教学研究和教育研究能力。学校搭建交流平台。依托现代信息技术平台，创设教师发展共同体成员的个人“微博”。通过网络建立ＱＱ群，展示每位教师的教学设想、教学风格、代表性成果、教学资源等。实现教师间的即时交流研训，资源共享，加强合作交流，共谋专业发展，建立网络

2、链接，实时与学生联系，交流思想，萌发创意，实现师生间的实时交流。学校搭建学习平台。采用“走出去、请进来”的办法，鼓励教师与外界的学习交流。一方面，与高校联系，聘请高校物理学科知名专家教授担任指导教师，为教师发展提供理论支持；另一方面组织教师参加相关学术团体的高层专业论坛，组织学习参观，增加对外交流与合作。学校搭建研究平台。组织发展全体成员对自身的创意、方法进行梳理、总结，定期召开教师发展例会交流合作，开展教师专业发展论坛等多样活动，为教师提供一个交流思想、分享成果、分享智慧的宽阔平台。物理组根据高中课程基地建设——轨

3、道交通特色课程基地课程建设的需要，拟派出教师前往上海松江二中外出研修，制定如下方案，现提请学校审批。1、进修项目松江二中是上海市实验性示范性高中，学校特色教育成果显著，这次到松江二中进修学习，重点考察该校的电子技术、无线电技术、机器人、课外活动开展情况、研究性学习等项目。观察该校各类竞赛开始情况，各类比赛的报名组织参赛方式等。２、进修方式参与到松江二中的课外活动中去，成为该校老师的助手，与学生一起制作学习。３、进修时间开学初学校的工作才刚刚起步，待学校各项活动广泛开展后，进修的项目比较齐全，国庆节前后，与该校取得联系

4、后，先派一名教师去松江二中做些前期准备工作，等较熟悉该校各项活动安排后再与我校物理组联系，趁松江二中活动集中的时间全体物理组成员可前往观摩学习。4、进修人员以一名物理老师为主，分两期进行，先在松江二中学习一阶级后，再回校结合我校的实际情况组织学生参加活动，很根据活动开始情况，再派物理组全体成员前往参观学习。5、进修人员的交通、食宿、生活安排学校各个教研组派出学习考察的教师应有统一的标准，物理组应该遵守学校的规定，由于松江二中离城区非常远，且交通不便，宜住校进修，最好住在松江二中的教师或学生公寓内，方便进修教师安排学习

5、和生活，往返交通费的报销申请学校承担。6、回校开展工作的一些设想（1）赴上海松江二中学习参观，期望完成下列目标：①了解各类创新大赛的比赛项目、报名程序、活动开展形式。②了解创新大赛的合作单位、联系方式、项目书及可行性方案。③制订活动开展方案，确定参与活动的教师的学生。④组织学生参加各类比赛，并帮助学生把有价值的成果申请专利。⑤为学生的专利转化的生产力提供帮助和必要的资金支撑。（2）创新设计成员招聘拟在高一学生中招聘二十名左右学生分成若干组成员分头进行工作。（3）预期成果①培养一批有影响力的教师。②通过研究实践，争取省

6、级以上刊物发表研究论文。③培养一批有影响力的学生。并发挥学生的辐射作用，完成学生的传、帮、带作用。④指导学生撰写有一定质量的物理小论文，并争取发表，或编印成集出版。⑤通过学生在各级各类比赛中获奖、学生的创造发明，为学生的进一步升学、深造和终生发展殿定基础。⑥经过若干年的探索和实践，组织学生自主发明创造，争取有创造性的发明，为学生申请专利和形成产业化模式。附件：江苏省常州高级中学物理组校本课程建设情况省中物理组目前就特色课程基地的建设已初步做了一些工作，有了一些初步设想，现向学校汇报如下：省常中物理组于2012年6月审

7、报轨道交通特色课程基地，这是省中物理组新的发展亮点，也是在创新教育、培养“STEM”人才的又一举措，为此，全体物理组成员在新课程理念下为进一步培养学生创新能力作了多方面准备。“科学、技术、工程和数学”教育（STEMeducation）作为一个新的概念，不断出现在各种教育改革政策和项目中。“为了创新而教育”运动，旨在提高中学生对STEM教育的参与程度，并改善他们的学业成绩。STEM是科学、技术、工程和数学英文首字母的缩写，美国国家科学基金会最早将科学、技术、工程和数学四门学科统称为STEM教育，这反映了一种教育哲学的变

8、化。STEM教育是一种“后设学科”，即这一学科的建立是基于不同学科之间的融合然后形成一个新的整体，将原本分散的学科形成一个整体，这就形成了当今日趋受到重视的、跨领域的STEM教育了。  STEM素养是由科学、技术、工程和数学学科的素养所组成，但又不是它们的简单组合，而是把学生学习到的各学科知识与机械过程转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程