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时间:2020-07-12
《新课标人教版小学语文四年级下册第七单元教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第七组单元分析:本组共有四篇课文,讲的是人们通过努力获得成功的故事。教学本组课文可运用小组合作的学习方式,通过选择适合自己,自己喜欢的表现方式,抓住重点词、句、段理解课文内容。要体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教育学生学习伽利略破除迷信,献身科学的精神。同在要抓住重点词、句、段理解课文内容。教时:25.两个铁球同时着地教学目标:知识与技能:1.学会本课10个生字及其组成的常用词语。2.能正确、流利有感情地朗读课文;能背诵课文第三自然段。过程与方法:在教师的指导下,能给课文分段,说出段落大意。情感、态度与价值观:学生能从伽利
2、略敢于大胆怀疑大哲学家的说法,并通过反复试验证明自己的怀疑是对的,认识到权威的话往往不全是对的,教育学生学习伽利略破除迷信,献身科学的精神。教学重点、难点:体会含义深刻的句子教学课时:三课时 第一课时教学目标:1.学会本课10个生字及其组成的常用词语。2.初步感知课文。教学过程:一、谈话。展示课件 《两个铁球同时着地》介绍了两个人物,一个是伽利略,一个是亚里士德,他们是怎样的人物,按你的了解作一个简单的介绍。(教师补充)二、读课文,学习生字,检查在预
3、习中解读生字词的情况。三、按自然段读课文,边读边划出自然段的中心句或重要词句,再讨论概括自然段段意。四、给课文划分结构段并概括段落大意。五、总结:全文共六个自然段,是以简介人物、提出问题、多次试验到公开验证,紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的,段与段之间联系得十分紧密。六、作业。第二、三课时教学目标:1.能正确、流利有感情地朗读课文;能背诵课文第三自然段。2.学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法,并通过反复试验证明自己的怀疑是对的,认识到权威的话往往不全是对的,教育学生学习伽利略破除迷信,献身科学的精神。教学过程:一、谈话导入。展示课
4、件1.高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”有没有人怀疑过这句话?为什么?2.引出亚里士多德的一句话:有这样一句话,千百年来从没有人怀疑过“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。”分析这句话:你们懂这句话么?(想读就读)强调什么?板书二、质疑讨论,精讲研究。(一)细析亚里士多德的话。1.再次出现亚里士多德的话。(集体读)A.这是亚里士多德说的话,在当时的情况下人们会对他的话怀疑么?为什么?B.哪些词最能体现?(当作不容更改的真理、信奉、责备)“信奉”是什么意思?(相信的程度深,信仰
5、、崇奉)“责备”在什么情况下责备?(在人们怀疑亚里士多德说的话的情况下。) C.读反问句,读出责备的语气。“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”(这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。)2.伽利略是怎样想的?用“-——”画出伽利略对亚里士多德的话产生怀疑的句子。过渡:这两个结论是自相矛盾的,伽利略多么地爱动脑筋,不迷信权威,他不仅敢怀疑,还勇敢地进行试验。(二)细析伽利略试验及其结果部分。1.提问:课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程?实验分几步? 2.学习伽利略自己做试验部分。①自由读课文,想一想:从这部分中你知道伽利略是怎样对
6、待自己的试验? 结果如何?②提问: a.从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度?(反复、许多次) 他为什么这样做?(因为他面对的是亚里士多德,他不能马马虎虎。) b.从结果“都”、“的确”、“总是”三个词可以看出什么?(可以看出亚里士多德说的这句话是错的。) c.伽利略慎重地作出什么结论?(两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。)④从这段中,你还知道什么?(伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验。)⑤过渡:这样的宣布是需要有多大的勇气啊!因为等于公开向人们心中的亚里士多德挑战
7、。3.学习在比萨斜塔上做公开实验部分:①师述:比萨斜塔在意大利比萨城内,塔共8层,建到第三层时,地基开始倾斜,该塔由于“斜而不塌”名声远扬,1590年,伽利略在塔上做公开试验,该塔名声更大。公开试验的消息一传开,前来看试验的人很多,人们是怎样议论的?②找出书上描写人们议论的句子。(人们来的目的,人们的态度) 集体读,个别读。(读出人们对伽利略责备、嘲讽、讥笑、奚落的语气)③面对人们的责备、嘲讽、讥笑、奚落,伽利略怀着必胜的信心登上了比萨斜塔,结果如何呢?请看:(演示两个铁球同时着地)④面对这样的结果,人们表现怎样?(惊讶)为什么?⑤人们明白
8、了一个什么道理?(亚里士多德的话不全是对的。)⑥这句话对你有什么启发?(告诉我们,这个人无论他地位多高,学问多大,说的话也不可能是全对的,所做的事都是对的。不能轻易的相信别人。敢
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