同课异构实施方案 Word 文档.doc

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1、“同课异构”教学研讨活动实施方案一、指导思想以教研活动要求为指导，紧紧围绕教育教学这一生命线，加强教育教学管理，加强教师队伍建设，提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，全面提高教师素质，加速教师专业成长，推进我校教研工作的新局面。二、工作思路本次“同课异构”教研活动，做到四个结合：与学校教学常规相结合；与学科组教研活动相结合；与校本教研相结合；与课题研究相结合。落实具体时间，落实课题，落实活动资料，早布置，勤检查，集中展示。三、活动目的意义同课异构意思是同一节课同一课时的内容由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。

2、由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，从整体提升了教师的教学教研水平，加速教师专业成长,提高了教学质量。四、组织领导为加强本次活动的组织管理，提高活动的质量，学校由相关领导和教研组长组成领导小组，负责本次活动的实施工作。组长：副组长：五、措施与方法1

3、、开展同课异构理论学习活动，学校将通过三种方式对同课异构课理论学习：利用周三教师教研活动时间学习要点，利用教研组校本教研时间讨论实施内容。2、精心安排活动过程结合我校的实际情况，计划按下几步完成：（1）各学科组上报学科组活动安排：活动时间、活动地点、课题内容、参与教师（2）结合活动安排，学校汇总制表，下发到各年级，适时组织教师参加观摩。（3）在学科组活动的基础上，每学科分教研组推荐3至4名教师，参加校级的现场说课和教学竞赛，同时上课教师上报所上课的教学设计、说课稿及相关课件。六、活动安排：