人美版小学美术一年级下册.doc

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1、华秦小学一年级下册美术教案第1课船课题船课型造型·表现课时第课时上课时间教学目标1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。教学重点抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。教学难点探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。教学准备学生：绘画工具、剪刀、胶水教师：代表大海的蓝色大纸。课堂流程教师活动学生活动教学意图[教学流程1]1、谈话导入揭题准备好学习用具。

2、引起兴趣，准备上课。[教学流程2]2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？辨别和筛选资料，提高鉴赏能力。直观地探究和赏析物象。②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几

3、百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆引导学生探究与发现。懂得浮力的知识。分小组交流。(介绍、分析、欣赏图片内容)艺术与科学的结合。体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）4、研究篇（1）问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）师：那么

4、除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请学生将收集的废品放入水盆中试试）积极参与，培养动手能力。融合跨学科常识，启迪智慧，培养个性。实践与感受设计创作1、表现船身：用有特征的形概括自己感兴趣的船身。2、装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。学习造型方法。体验创作过程。实行个性表现。展示讲评作业师：让我们的大船到海中去航行吧！①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。②学生自评——互评——培养和提高学生的评价能力。教师总结小结除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓

5、球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。感受成功的喜悦。培养了学生积极参与和动手操作的能力。教学反思第2课长呀长课题长呀长课型造型·表现课时第课时上课时间教学目标1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。教学重点教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方

6、面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。教学难点表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。教学准备1．学生课前准备：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。2．教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。课堂流程师生活动教学意图[教学流程1]提示学生集中注意力。引起兴趣，准备上课。[教学流程2]一、导入新课：1．请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。2．教师播

7、放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。相关学科知识的综合，培养查找收集资料和社会实践能力。（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。）二、讲授新课（观察与想象）1．教师出示一粒种子：你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）2．观察想

8、象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。）自主、合作、探究学习能力的培养，使学生进一步了解和加深对植物生长规律的认识。教师提出问题，为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，生动、自由、流畅的表现