多媒体书本简答填空判断选择整合.doc

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1、一、判断题1.多媒体办公系统是视听一体化的办公信息处理和通信系统(√)2.CAI是指计算机辅助教学(√)3.CAL是指计算机化学习(×)4.CBI是指计算机化教学(√)5.CBL是指计算机辅助学习(×)6.CAT是指计算机辅助设计(×)7.CMI是指计算机管理教学(√)8.A/D转换就是把模拟信号转换成数字信号的过程(√)9.一般来说,声音质量与其WAV格式的文件大小成反比(×)10.根据解压后数据是否有失真,可以将音频压缩分为无损压缩和有损压缩(√)11.PCM编码是对连续语音信号进行空间采样、幅度量化及用适当码字将其

2、编码的总称(√)12.质量语音信号频率规定在30Hz-3.4Hz围(×)13.多音色指合成器同时演奏若干音符时发出的声音(×)14.语音识别单元有单词(句)、音节和音素三种(√)15.对于非特定人语音识别来讲,希望特征参数尽可能多地反映语义信息,尽量减少说话人的个人信息(√)16.第一代视频编码方法主要有预测编码、变换编码和基于块的混合编码等(√)17.图像变换还包括传统的几何变换,例如图像的缩放、旋转、平移、投影转换等(√)18.将空间域的处理转换为变换域的处理,不可以减少计算量(×)19.单点传输模式需要对等的通信方

3、或对手,因而把这种通信方式成为一对一方式(√)20.组播是适用于电视会议等应用的一种传输方式,服务器将连续的数据包同时发送给多个用户,多个用户共享同一信息(√)1.采样是对图像空间坐标的离散化,它决定了图像的空间分辨率(√)2.显示分辨率是确定屏幕上显示图像的区域的大小(√)3.图像深度是指位图中记录每个像素点所占的位数,它决定了彩色图像中可出现的最多颜色数,或者灰度图像中的最大灰度等级数(√)4.视频由一帧一帧的图像组成,而图像的各像素之间,无论在行方向还是在列方向,都存在着一定的相关性(√)5.游程编码是一种利用空间

4、冗余度压缩图像的方法(√)6.变换编码是直接对空域图像信号编码(×)7.游程编码一般不直接应用于多灰度图像,但比较适合二值图像的编码(√)8.LZW编码是围绕成为词典的转换表来完成的(√)9.根据香农失真率理论,对于无记忆信源,失真量化编码总是优于标量量化编码(√)10.媒体处理器与其他多媒体配件的最大不同之处在于,媒体处理器具有灵活的软件驱动程序,能适应多种应用(√)11.要使人眼觉得舒服,一般必须有60Hz以上的刷新频率(×)12.可以使用闪存盘的计算机必须带有USB接口以及支持闪存盘的操作系统。理论上一台计算机可同

5、时接127个闪存盘(√)13.投影机主要通过三种显示技术实现,即CRT投影技术,LCD投影技术和DLP投影技术(√)14.LCD投影仪分为液晶板和液晶光阀两种(√)15.CRT显示器是一种光栅图像显示器(√)16.液晶的成像原理是通过光的折射而不是像CRT那样由荧光点直接发光,所以在不同的角度看液晶显示屏必然会有不同的效果(√)17.图形处理器是图形系统结构中的重要元件,是连接计算机和显示终端的纽带(√)18.AGP的总线结构是系统总线的一种,支持图形设备(×)1.超文本不是顺序的,而是一个非线性的树状结构,它把文本按照

6、其部结构固有的独立性和相关性划分成不同的基本信息(×)2.原子节点是不能在分割的最小信息单元,复合节点由若干原子节点构成,包含节点是指在某个节点又包含了另一个节点,作为本节点的组成部分(√)3.链是具有无方向性,由三部分组成:链源、链宿以及链的属性(×)4.DOM是利用面向对象的思想,对HTML进行标记,加入对象的涵,克服了HTML语言的简单性和静态性。(√)5.XML是一种可扩展的置标语言,虽然也是用标记表示数据的,但是它的标记说明如何显示,而不是说明数据的含义(×)6.超文本与超媒体的结构比较复杂,体现在它的线性网状

7、结构,因此超文本与超媒体系统结构也比较为重要(×)7.读者子系统要负责完成多媒体的时空表现描述,建立超媒体信息网络的节点和链,并对已有的超媒体系统进行增、删、改操作(×)8.遍历又称周游,它实际上是一种贯穿整个超媒体信息网络的线索,一般的超媒体系统都提供这一功能(√)9.所见即所得方式,比较易于大规模地写作和编辑,也比较容易修改,但不够直观(×)10.超媒体应用是指那些将超媒体的结构与功能和用户多媒体的数据相集成,具有非常明确应用目的系统(√)11.多媒体数据模型的分类没有定则,如果按模型的性质来分,可以分为超媒体模型,

8、时空媒体模型,基于媒体容模型,文献模型和信息元模型等(×)12.图像是最基本的表示格式是图像像素级的物理表示或称物理层表示(√)13.关系数据库是当前占主流地位的数据库,它对多媒体数据库的支持非常广泛(×)14.尽管有扩展的关系数据库,对象数据库仍是对多媒体支持的最为快捷的途径(√)15.传统的数据库系统分为三个层次

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