马集乡中学安全疏散逃生演练预案

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1、马集乡中学安全疏散逃生演练预案马集乡中学2011年3月21日5马集乡中学安全疏散逃生演练预案一、活动目的:为切实做好学校的安全工作,建立学校应急机制,确保师生的生命安全,培养师生在遇到火灾、地震等突发事件时的自我防范、保护意识和生存技能,让学生掌握简单的自救自护、逃生知识,特举行安全演练。通过演练,使学校师生在危急时刻能合理有序的疏散逃生,同时,提高学生快速反应和应急处置能力和面临突发事件的心理素质,做到沉着冷静。二、组织领导:组长:赵云波副组长:闫振华付庆江组员:崔之桥、吕淑阳、卢振兴、杨剑及各班班主任三、疏散线路:a、班主任负责制定教

2、室疏散线路。包括谁负责打开前后门;教室前门附近的同学从前门撤离,后门同学从后门撤离;那些同学走哪条通道,出教室门后如何列队(靠墙、按先来后到的顺序、不论高矮、成双行、走道留出至少可过一人的临时通道)等。b、政教处负责制定全校学生疏散线路。1、一楼学生从教室直接跑到篮球场。2、其他楼层的学生按照学校制定的安全疏散线路分别从教学楼两边及中间的楼梯撤离。具体线路如下图:马集乡中学教学楼安全疏散逃生示意图西东三楼楼梯二六二五二四政教处二三二二二一楼梯→→疏散口←→疏散口←→疏散口二楼一七三四微机室教务处三三三二三一疏散口←→疏散口←→疏散口一楼一

3、六一五一四楼厅出口处一三一二一一疏散口→→疏散口→疏散口楼门口↓↓疏散口c、各楼层疏散顺序:1、一楼:各班从教室直接跑到安全地带。(篮球场)顺序:1(1),1(2),1(3)从东门疏散;1(4),1(5),1(6)班从中门梯疏散。2、二楼:3(1)班3(2)班从东楼梯至东门疏散;3(3)班,3(4)班从中楼梯疏散至一楼,其中3(3)班走东门,3(4)班走中门;1(7)班从西楼梯至一楼中门疏散。为避免在楼道中造成人流积压拥堵阻塞逃生通道,二楼的同学要跑得快点,在二楼维持秩序的老师指挥学生有序撤离。3、三楼:2(1)班2(2)班从东楼梯至东门

4、疏散;2(3)班2(4)班2(5)班从中间楼梯至一楼疏散,其中2(3)班走东门,2(4)班2(5)班走中门;2(6)班从西楼梯至一楼中门疏散。在三楼楼道口维持秩序的老师,等二楼班级全部撤离后,指挥三楼各班学生用最快的速度有序撤离。四、安全集合地点:51、从一楼撤离的班级全部到篮球场集合,从二楼、三楼撤离的班级全部到操场集合。所有班级以到达安全地点的先后次序,按照安全集合地点从南到北的位置整齐排列,听候指挥,不得到处乱跑。2、班主任迅速清点本班人数后向总指挥赵云波校长报告。五、疏散要求:1、疏散时要注意靠右且靠墙边走,做到不推撞,不喧哗;一

5、个跟一个,脚步要轻快,忙而不乱。2、疏散过程中不要蹲下身子捡东西,不要蹲下系鞋带;发现有同学跌倒要立即扶起靠墙边站,避免相互践踏。3、如出现有学生在撤离时受伤或窒息晕倒等突发状况,须由教师或其他学生背离现场,第一时间送至安全地带救治处。4、如有学生因受惊吓而哭叫,教师要做好安抚工作,若实在无法顾及,应安排其他学生带其一同撤离。5、疏散过程要听从老师的指挥,不乱跑。到指定地点后集合整队,清点人数,发现缺席者及时报告。6、全体师生请本着“对生命负责”“防范于未然”的态度,全员参与、严肃纪律,杜绝任何掉以轻心、不以为然的现象。六、演练具体人员分

6、工:1、现场总指挥:赵云波2、副总指挥:闫振华、付庆江3、信号播放:吴怀慧4、宣传教育:各班班主任5、疏散引导分工情况:篮球场:赵云波操场:卢振兴茶水房拐角处:付庆江女生宿舍楼西:闫振华楼门口:杨剑吕全香(一楼西)崔之桥(一楼东)秦万里(二楼西)吕淑阳(二楼东)马东(三楼西)张金柱(三楼东)疏散引导:疏散演练时,在固定岗位组织指挥师生按预设的安全通道有序、迅速、安全的撤离,遇有学生在楼道摔倒,及时予以救助。6、紧急救护:各班班主任7、班级组织:各班班主任要求以班主任走在后面的原则撤离8、集合组织:刘太伟(篮球场)、李波(操场)七、演练时间

7、安排:3月28日早上:国旗下讲话:安全疏散逃生演练活动动员3月28日下午:第二节课结束,进行疏散逃生演练活动,要求在规定时间内,全体学生撤离教室进入安全区。八、逃生信号:第一声报警一楼撤离第二声报警二楼撤离第三声报警三楼撤离广播播放紧急疏散警笛,各班主任负责本班学生安全疏散工作,其他教师按照本方案的细节分工进行全体人员疏散逃生演练。演练结束后由总指挥赵云波校长为安全疏散逃生演练进行总结。马集乡中学2011年3月5内部资料仅供参考9JWKffwvG#tYM*Jg&6a*CZ7H$dq8KqqfHVZFedswSyXTy#&QA9wkxFye

8、Q^!djs#XuyUP2kNXp6X4NGpP$vSTT#UE9wEwZ#Qc@UE%&qYp@Eh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89A

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