学校“学生减负”工作计划范文.doc

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1、学校“学生减负”工作计划范文学校“学生减负”工作计划范文　　根据xxx市教育局下发的《xxx市小学生课业负担专项检查工作方案》和县教育局、教师进修学校的相干唆使精神，我校将在减轻学生课业负担方面做以下工作：　　1、成立学校减负督导小组为使减负工作得到真正实行，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，成立了学校减负督导小组。　　减负督导小组由校长王立新牵头，由业务校长、业务主任、各教研组长和1线教师队伍中的骨干构成。　　减负督导小组要积极向广大教师和家上进行减负宣扬，组织大家学习减负资料，

2、提供减负工作的研讨，调和减负中出现的来自于学校、家庭、社会3方面的冲突，对落实减负工作的顺利实行发挥重要的作用!　　2、健全各项制度，使学校减负工作有章可循。1、根据全市“减负”会议精神，根据学校实际，我校制定了减负工作实行方案和工作时间、推动表，做到措施具体，有章可循。　　2、根据减负工作实行方案，要求各任课教师对比方案自查，然后对各个年级进行访问调查，总结归纳，针对存在的问题，及时制定整改方案。　　3、建立和实行学生课业负担公告制度　　开学初，将本学期各年级的课程安排、作息时间、每天的作业总量要求等教学活动安排通过公告的情势，向家长和社

3、会通知。　　4、建立和实行学生课业负担监测制度　　学校采取定期和抽查、家长对教师减负工作评价3种情势检查学生课业负担情况，并把检查结果同教师考核挂钩，发现问题及时纠正。　　5、建立和实行减负工作责任追究制度　　校长与各教研组长和任课教师分别签订减负工作责任状，出现问题层层追究，责任到位，并结合教师考核严肃处理。　　3、转变教师思想观念许多教师认为：我校是1所农村1贯制学校，学生的负担本身就不重，为何还要减负呢?针对着1种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师认清情势，明确要求。教师对减负工作有了新的认识，例如为何要减轻学生

4、的太重负担?学生负担太重已造成了哪些危害?怎样减轻学生的太重负担?减轻了负担会不会下降教育质量?等等。　　学校还将通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从3个方面“负重”，努力使学生“减负”。　　1是思想上“负重”，即从实行素质教育的大局动身，切实减轻学生太重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷纷美丽的大千世界，使学习融入学生成长的进程当中，并为培养学生的毕生学习打下良好的基矗　　2是在业务上“负重”，1丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实

5、践、总结，不断提高本身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。　　重视对广大教师进行培训，展开教学研讨活动，积极组织教师之间相互听课，相互评价，扬长避短;积极其教师的进修创造条件，使教师知识层次不断提高。　　3、规范学生作业管理、保证学生作息时间为了杜绝大量作业对学生学习发展造成负担，避免由于大量作业而抹杀了学生的创造力，使许多学生产生了厌学情绪。我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，认真贯彻履行教育部门对学生作业的各项要求，到达了减轻学生作业负担的同时，显著

6、增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。　　我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部份学生可在课堂上完成;课外作业份量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽可能减轻学生负担。1、2年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：3、4年级不超过40分钟，5、6年级不超过1小时。绝对制止以增加作业量的方式来惩罚学生。　　教师根据教学要求及学生的实际情况制定有效、公道、少许的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交换，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，

7、联系学生的生活实际利用，举1反3。教导处也定期对学生作业进行检查，根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指点。　　为了保证学生正常作息时间，根据我校实际，在班级内张贴作息时间表，不要求学生在7:30分之前到校，放学时间在下午4:00之前，在上午和下午各安排半小时阳光体育大课间活动，保证学生体育锻炼时间。学生在校时间(包括自习课)不超过6小时。　　4、规范考试和评价机制学校在每学期只履行上级要求进行的期末水平检测考试，不以考试成绩对教师、学生排名，不以考试成绩作为唯1根据对教师进行评价，并严禁依照考试成绩给学生安排考场和坐位。坚持综合素

8、质评价的考评机制。学业考试评价坚持等级制。　　5、杜绝教学辅导资料的征订由于各方面的缘由，大量的教学辅导资料出现。其中更是良莠不齐，许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌，重视于对知