数学教师听课心得体会.doc

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1、数学教师听课心得体会数学教师听课心得体会数学教师听课心得体会数学教师听课心得体会数学教师听课心得体会数学教师听课心得体会数学教师听课心得体会数学教师听课心得体会数学教师听课心得体会20xx年5月4日在吴拐听4年级数学课，这节课是魏老师讲的3角形单元温习内容，上课前首先使用2分钟通过1个小游戏活动使得学生能集中精力听课学习，这个活动不但使学生文娱了，感觉课堂的多姿多彩，而且也能聚精会神的思考问题。　　再者课中魏老师引导温习3角形性质和3条边的关系时，让学生分组分别讨论，小组成员写出后，有小组长检查是不是正确，我认为这完全就是把课堂交给了学生的表现，这样很好，发挥了学生自己的积极能动性，让他

2、自己学着去探索，去总结，总结课堂中就有成长。　　尔后对学生讨论的结果总结，引导学生回答3角形分类。当学生说出钝角、等边时，提示同学按种别分类后在回答，分别按角、边分类总结。　　前面已讲过了3角形的知识，温习时让学生通过温习旧知识，温故而知新，独立思考，在小组讨论探索新的知识，通过这类学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思惟的开放性。　　第2节课听的是1堂多媒体数学课，题目是小小课堂。课堂上老师用生动的画面，可爱的卡通形象，学生的积极性提高了，由于学生多新事物比较希奇，用多媒体教学更能使学生注意力集中，学习的兴趣提高了。开始让学生仔细视察图形说出它们的价格都是多少，然后计算商品的价格。　

3、　为了让多数同学都参与进来，老师设置了小游戏，老师扮演售货员，而学生则扮演1个1个的顾客，让学生自己拿钱摹拟买东西的场景，让她们在实践中快乐的掌握人民币的计算。视察到学生都很积极的参加小游戏，就连平时不怎样爱听课的学生，这时候也大胆的起来，英勇的走上去买东西。偶尔也会出错，但在老师的耐心讲授下，他掌握的知识更加牢固了。　　听到这里，我知道应充分引导学生自主探索，合作交换，让学生在团队合作中成长，并体验成长的快乐。　　我校组织全部教师的同课异构活动，使我深入地感遭到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是1个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的研究都有自己独特的见解。所以，我也

4、只能跟大家交换我个人听课的1点浮浅的看法。　　通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。　　这两节课在教学进程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里显现游戏，其情境的内容和情势的选择都符合1年级学生的年龄特点。对低年级学生，色彩、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。两位老师联系游戏——激起兴趣——探索新知——应用新知——解决问题，全部教学进程都牢牢围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并应用于生活，激起学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激起了他们了学习的愿望，而且兴趣也被调动起来，因而在自

5、然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这类情境的创设非常合适低年级的学生。　　创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是1种假的教学情境。　　在这些优良课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优良课授课教师重视从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情形，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交换的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人

6、在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。　　20xx年4月2日我有幸听了城关小学王丽英老师的关于“问题的解决”的教学，收获颇丰。王丽英老师不单单关注知识和结论，更关注进程、方法与情感。努力地通过数学学习使孩子捉住数学的本质，品味数学的真理，体验数学学习的快乐，并带着无穷的乐趣投身到更广博的数学海洋中。在“数学问题”与“生活问题”的对照与联系中，引导学生感悟数学中的生活、生活中的数学，为学生进1步理解数学、酷爱数学创造时空，让数学成为学生思惟发展的重要动力源泉。作为1名小学6年级数学教师，我觉得值得学习的地方还是很多的。　　首先，数学教学要联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有

7、的知识动身，创设生动有趣的情境，引导学生展开视察、操作、料想、推理、交换等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去视察事物，思考问题，激起对数学的兴趣，和学好数学的欲望。　　其次，我们应清楚“问题是数学的心脏”，问题是学生学习的载体，没有问题也就无从研究。在问题的解决教学中，教师从学生生活和社会生活当选择学生感兴趣的问题，创设情境，启发学生的思惟，可让学生体会到解决问题的进程和乐趣，激起他们对解决问