部编版二年级语文上册《口语交际：做手工》优秀教案设计.docx

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1、课题做手工课型口语交际授课时间1课时 教学目标1.能按照顺序介绍自己的小手工的制作过程。2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。活动准备1.学生课前进行的小手工（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……）2.把学生划分成若干个交际小组。3.多媒体课件。教学重点能按照一定顺序介绍自己的小手工的制作过程。教学难点认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。教学设计设计意图导入( )分钟（一）谈话导入，激发兴趣。1.激趣：同学们,上节课老师让大家利用课余时间做的小手工你们都带来了吗？举起来让大家看一看。（板书：做手工）2.作品展示。3.质疑：看来每一位同学

2、都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？4.学生简单介绍。5.小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小手工”。在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”“小巧手”，你们有信心吗？下面就带着你们的小手工一起进入第一关“说一说”。【设计意图：开始的导入，交代了学生课前的准备工作，并告诉我们接下来的交际流程。】新课教学( )分钟（二）创设情境，相互交流。第一关：说一说1.课件呈现：（课件出示2）第一关：说一说（1）说清楚制作过程。针对自己的手工作品，说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤。（2）按顺序来说。可以用上表示顺序的词语“先

3、、再、然后、最后”或者“第一步、第二步……”等进行练说。2.合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己的作品，最好把制作过程说得清楚些。3.学生汇报：指名介绍自己的小手工。今天，我在辅导班里做了一个有趣的游戏：做手工，用泥做出自己想做的东西。首先，老师先发给我们一人一块泥巴，然后再摔熟了，就可以制作了。我先在脑子里构思一下，决定做一个小女孩儿。我先拿起一块大泥巴，把它放在手心里团成一个圆球，然后把它放在左手的手心里，用右手在它上面一按，小人的脸就做完了。接下来，我要做小人的下身，先团成一个圆球，然后让它上面细而平，下面粗而平就可以了。接下来我用竹签把它的上身和下身连在一起

4、，小女孩儿的身体已经做成了，接下来就是更细致的工作，让她变得更生动一些。我先把泥巴做成一个小圆球，然后把它一分为二，按在上面，一双眼睛就可以了。再把剩下的搓成长条，切下一点，放在两只眼睛中间偏下的位置，鼻子就做好了。嘴巴也用同样的方法搓成长条，但在往上面按时，让她稍微有点弯，使她显得更生动。两只耳朵先搓成一个小圆球，然后从中间切开，呈弧形的那一边再捏扁就可以了，两只耳朵也完工了。两只小辫子用做手臂一样的方法，插在脑袋上就做成了羊角辫。看着我的“杰作”，我欣慰地笑了。可站起来时，腿很酸，我费了九牛二虎之力才站起来的，但看着自己的“杰作”，我还是很开心的。4.师生交流： 【设计意图：接下来

5、是提出交际要求，使学生有规则可循。为更好的交际打下基础。】【设计意图：范例的展示，形象、直观、具体，给学生的交际指明了方向。】师：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清楚地听到我们的声音，我们发言的时候应该注意些什么呢？生：说话的时候声音要大一些……师：对，所以接下来的同学，在介绍自己的小手工的时候就要大声地说啦。板书：大声说师：刚才这位同学的介绍和前面几个同学的介绍有什么不同吗？生：过程更加清楚……生：用上了一些合适的连接词……师：这些词就是表示顺序的连接词，在介绍的过程中，合理地使用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听得更加明白。（师板书：先、再、然后、接着、最后）（课件出示

6、3）：用上连接词：先、再、然后、接着、最后师：那么谁也能试着用上这些词，再来介绍你的小手工呢？（指名介绍）5.教师小结：看了同学们都学会了如何使用这些表示顺序的连接词，个个都想站起来介绍自己的小手工，不要着急还有机会呢，接下来我们一起进入第二关“比一比”。第二关：比一比课件呈现：（课件出示4）：第二关：比一比（1）在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小手工。（2）比一比谁说得最好，推选出来在全班展示。师：请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的小手工，其他同学该怎么做呢？生：认真听。（板书：认真听）师：等他们介绍完以后由你们来当评委，看看谁是你们心目中的“小巧嘴”。【

7、设计意图：交际的对象是全体同学，让所有人都动起来，说起来，才是这次交际的目的。】举行“小巧嘴”评比会。师生共评。教师小结。第三关：夸一夸（课件出示5）第三关：夸一夸出示要求。（1）把你的小手工展示给大家。（2）请你夸一夸小伙伴的作品，看看谁做得最好，最有创意。相互参观，评选“小巧手”。教师总结（三）总结回顾，揭示中心。今天在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了你的小手工，我感到很高兴，更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住