小学二年级上册认识时间.doc

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1、..第七单元《认识时间》  教材分析    本单元容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。教学目标  1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．培养

2、学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点、难点教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。教学难点：1.通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。      2.推算经过的时间Word资料...第一课时    认识时间教学容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标1．使学生会读、写几时几分。2．使学生知道1时＝60分。3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。教学设计一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。  “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，

3、叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。  师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）  2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。  Word资料...二、直观演示，自主探究新知。 1、认识时间：分  （1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格） 师：分针走1小格的时间是1分。 （

4、2）、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？ 2、认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。  认识：1时=60分。3、认识时间。  （1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”

5、）。 三、动的手实践、巩固新知。 1、教师拔钟，学生说时间。  2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。  Word资料...3、教师说时间，学生拔钟。 四、教学效果测评  1、写出钟面上的时间； 2、连一连 3、完成练习二十三1、2  五、课后小结： Word资料...第二课时认识时间2----用数学    教学容：课本p92例3及练习二十三4-6教学目标：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。3、合理安排时间。教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。教学难点：判断时间的合理性。教学过程：一、

6、复习旧知1、钟面上一共有（  ）个大格，每个大格分成（  ）个小格。钟面上一共有（  ）个小格。2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。  时针走1小时，分针正好走（  ），是（  ）小时。（  ）分=（  ）时。3、填一填一节课是（  ）分，课间休息是（  ）分，再加上（  ）分就是1小时。Word资料...4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；2）汇报，集体订正。二、引出新知1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。2、出示例3，主题图1）  7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；

7、明明说：我做完作业才去踢球。  小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。    9:00----明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45  9:15  10:50）2）小组讨论后，集体分析。3）验证答案。4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。三、巩固练习1、完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。2、按要求解答。  小红周六的作息表：1:40—2:10  看书  2:10—2:50做数学作业    2:50—3:30做语文作业3:30—5:00  锻炼  5:00—6:1