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时间:2020-07-11
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1、中考数学一模复习指导:系统梳理知识点 临近中考,学生要有一定的自主性,光跟着老师“跑”没用。因为每位学生对知识点的掌握程度不同,复习进度也不同。学习方法网为大家提供了中考数学一模复习指导,希望能够切实的帮助到大家。系统梳理知识点首先,要研读课本、数学课程标准和中考考试说明,挖掘教材,研究各知识点之间的纵横联系,然后把初中数学的核心内容整合成几个模块。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高
2、学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。其次,要重视课本例习题的“再创造”,充分发挥课本例习题的潜在价值。如把课本例习题由封闭型转向开放型、探究型,用问题探究代替命题论证,由静态情景变成动态情景等。在数学复习中,大部分学生往往重视解题而忽视复习基础知识。例如相当部分的学生仅满足于会用求根公式解一元二次方程,但对求根公式的推导却不去掌握。求根公式推导过程,也为求二次函数的极值、求抛物线的顶点等题目提供了极好的解法。第三,要分析研究近三年来全国各省市的中考数学试卷,将中考试题归类。可以发现一些中考试题是根据课本的例习题改编而来的,将这些中考试题穿插到第一轮复习
3、中使用,可以促使学生在一轮复习中更加重视课本,并帮助学生提高能力。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力
4、故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打
5、眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。最后,教师编写教案要针对实际,面向全体学生。既照顾优等生,也要兼顾中等生,突出基础薄弱的学生。面对全体学生,教师有必要将教学案有针对性地编成几种形式,使不同层次的学生都有自己的复习目标,在自己的基础上通过复习都有不同层次的提高。希望这篇中考数学一模复习指导,可以帮助更好的迎接即将到来的考试!
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