医用棉签卷棉机设计-机械原理课程设计(样本).doc

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1、工程大学邮电与信息工程学院课程设计成果说明书题目：医用棉签卷棉机设计学生：王向光学号：6202140219学院：机电工程学院班级：机械设计及其自动化02指导教师：卢霞2014年5月12日目录绪论50.1功能要求50.2工作原理以及工艺动作流程图6第1章传动方案和减速器总体结构方案设计71.1拟订传动方案7第2章主要执行结构方案设计102.1送料机构102.2楸棉机构122.3卷棉机构142.4形态学矩阵16第3章机械运动系统设计方案拟定183.1拟定的方案18第4章方案的评价204.1评价方案表20第5章系统设计数据处理235.1方案b的数据处理235.2传动机构的尺

2、寸设计及数据处理245.3成品的尺寸设计25结束语26参考文献27摘要:全自动棉签机是按照国家卫生标准自动设计和制造的一种自动化程序高、高速、高效生产卫生棉签。自动卷棉设备它填补了国空白。该机能制造棉签，具有综合性能强，棉头饱满、表面光洁、外形均匀、棉头与棒体缠绕牢固，产品完全达到国家要求标准，该机可根据不同用途的棉签，电子控制调节棉头大小满足各种使用要求。该机每小时可生产棉签3600支，克服了传统手工卷制效率低、棉签头大小不均、卫生条件差的缺点，该机畅销与国外市场。本设备适用围可以用于个卫生材料厂，也适用于棉签用量大的大中型医院，家庭小型企业，创业致富的好途径。我所

3、设计的棉签机实现了送棉，楸面棉，送签和卷棉于一体的全自动化功能。其主要设计思路来自于对手工卷棉动作分解,然后按照相应功能的机构部件进行设计,对比,选定,以及优化组合.综合利用槽轮机构的间歇运动,凸轮连杆的往复运动,不完全齿轮的间歇运动,摩擦轮机构以及减速器的定植调速比的设定.定量送料,定位传送和摩擦压力的设计都需要人工数据处理.利用AutoCad软件强大绘图功能,和Word的编辑功能,把设计方案图文并茂,栩栩如生.关键字:减速器槽轮不完全齿轮爪轮齿形带绪论在以机械学为主干学科的各专业教学计划中,《机械原理课程设计》是主要的专业基础课之一,是必修课,是培养学生机械设计能

4、力的重要环节.机械原理课程设计的目的在于进一步巩固和加深学生所学的理论知识,培养学生独立解决机械设计中的实际问题的能力,使学生对于机构的综合以及运动学和动力学分析有一个较完整的概念;并进一步提高学生的计算,绘图和计算机辅助设计的能力。0.1设计的目的机械原理课程设计的主要目的是为学生在完成课堂教学基本容后提供一个较完整的从事机械设计初步实践的机会。《机械原理课程设计》的编写宗旨就是指导学生能在短时间，将所学的机械基础理论运用于一个简单的机械系统，通过机械传动方案总体设计，机构分析和综合，进一步巩固掌握课堂教学知识，并结合实际得到工程设计方面的初步训练，培养学生综合运用

5、技术资料，提高绘图、运算的能力。同时注重学生创新意识的开发。0.2设计的要求1.以机械系统运动方案设计与拟定为结合点,把机械原理课程中分散与各章的理论与方法融会贯通起来,进一步巩固和加深学生所学的理论知识。2.使学生能受到拟定机械运动方案的训练,具有初步的机构选型与组合和确运动方案的能力。3.进一步提高学生运算,绘图和查找技术资料的能力.4.通过编写说明书,培养学生表达,归纳和独立思考与分析的能力。第一章总论及设计要求1.1功能要求全自动医用棉签卷棉机能够实现送棉、楸棉、送棉和卷棉的一体化功能。医院通用的签杆直径约3mm，长约为70mm，卷棉部分长约20—25mm，

6、每分种能生产60支。卷棉机由送棉机构，压棉机构，楸棉机构，送签机构，卷棉机构以及电动机组成。选择送棉机构时考虑到棉花很软，要实施持棉以直线、间隙、定长地将适量条状送入压（夹）棉、楸棉机构，可用带刺构件走直线轨迹段把棉条拉向前进，走非直线段时从棉条中退出，但此时要将棉条压住。实现送签的功能是使一堆签杆分成一根一根送至确定位置，我采用将一堆签杆放入漏斗箱逐一的送到能产生一定压紧力的构件上，同时一边自转，一边沿导棉槽移动完成卷棉动作。1.2工作原理以及工艺动作流程图医用棉签卷棉机系统定量送棉压（夹）棉、楸棉送签卷棉将条状棉的原料压紧在固定面上，在另一端既实现压紧，又实现拉扯

7、动作持定量棉花，以直线、间隙、定长送进完成压棉动作的机构，其压头对条棉有一定的压力，并且将压力保持一定的时间，使楸棉时，压头下的条棉不致滑移。完成楸棉动作的机构，其压头一方面有压紧条棉的功能，又要使压力在保持压紧力的状态下有向某个方向运动的可能，以完成楸棉动作。采用适当的压头形式，使棉条容易楸断，楸断后自行落入导棉槽中。机构能调整压紧力。使一堆签杆分成一根一根送至确定位置，与楸下的棉块会合签杆与棉块相遇，签杆作自转，将棉块卷上签杆。第2章传动方案和减速器总体结构方案设计2.1拟订传动方案机器一般由原动机、传动装置和工作机三部分组成如图２－１：图２－１