生态系统的结构【邹仕武的教案集】.doc

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1、二：生态系统的结构教学要求：使学生理解生态系统的结构使学生掌握生态系统的成分和营养结构使学生掌握食物链的书写教学重点：生态系统的成分和营养结构教学难点：生态系统的营养结构教学方法：综合法教学用具：投影教学过程：生态系统的成分食物链和食物网生态系统的营养结构称为生态系统的结构1、生态系统的成分（按照营养功能来区分的）a、非生物的物质和能量初级消费者次级消费者三级消费者草食性动物肉食性动物：以草为食的动物大型肉食性动物：以肉食性动物为食的动物b、生产者——主要是指绿色植物（自养型生物——生态系统的主要成分）c、消费者（异养型生物）d、分解者（细菌和真菌等营腐生生活

2、的微生物）有机物无机物分解者第3页共3页注：白蚁、蚯蚓等以腐尸为食的动物（生物）e、四者之间的关系光生产者初级消费者次级消费者（绿色植物）（小虫）（食虫鸟）分解者无机物生产者与消费者，消费者之间（种间）形成捕食与被捕食的关系在生态系统中各种事物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链2、食物链和食物网绿色植物鼠→蛇→鹰蛇→a、生产者初级消费者次级消费者三级消费者消费者b、第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级c、营养级的可变性第三营养级例：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系，叫食物网在一个生态系统中，生物的种类越复杂，个体数量越庞大

3、，其中的食物链就越多，彼此间的联系也越复杂，此生态系统也越稳定。［分析讲解，温带草原生态系统的食物网］投影例题：图见课本问1、此食物网中有15条食物链第3页共3页2、猫头鹰占有哪几个营养级第三、四、五、六营养级3、即属于第三营养级，又属于第四营养级的生物是猫头鹰、蛇、吃虫鸟、蟾蜍。4、属于三级消费者的是猫头鹰、蛇5、这个生态系统的主要成分是草（生产者），其同化作用为光合自养型。6、该食物网中的所有生物与其无机自然环境相互作用形成生态系统中，除图示的生物外，还应有细菌，真菌等生物。7、占两个或两个以上营养级的是猫头鹰、蛇、吃虫鸟、蟾蜍。仅属于次级消费者的生物是狐

4、、蜘蛛。食物链和食物网是生态系统的营养结构生态系统的物质和能量就是顺着这条渠道（食物链和食物网）流动的。总结：生态系统的结构生态系统的营养结构食物链和食物网生态系统的成分非生物的物质和能量生物成员生产者（主要成分）消费者分解者（不可缺少的成分）初级消费者次级消费者三级消费者作业：P263复习题练习册第3页共3页