北师大版一年数学下全册教案.doc

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1、一年数学进度表周次起至日期教学内容课时13.1—3.5生活中的数④423.8—3.12生活中的数②观察与测量②433.15—3.19观察与测量②加与减（一）②443.22—3.26加与减（一）④453.29—4.2加与减（一）④464.5—4.9加与减（一）④474.12—4.16有趣的图形④484.19—4.23加与减（二）④494.26—4.30加与减（二）④4105.3—5.7加与减（二）④4115.10—5.14加与减（二）④4125.17—5.21购物④4135.24—5.28加与减（三）④4145.31—6.4加与减（三）②初步统

2、计②4156.7—6.11总复习4166.14—6.18总复习458全册教材分析教学目标1、通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出100以内的数的过程。2、会数、会读、会写100以内的数，能比较100以内数的大小。3、探索并掌握100以内的加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算。4、学生将通过购买力物情境进行简单计算，解决简单的算钱、付钱等问题。5、发展学生的空间观念；认识厘米、米、体会厘米和米的实际含义，了解它们间的关系。6、学生经历从立体图形到平面图形的过程。7、借助在趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学

3、生的统计意识，引导学生经历统计的过程。8、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。教学重点1、探索并掌握100以内的加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算。2、发展学生的空间观念；认识厘米、米、体会厘米和米的实际含义，了解它们间的关系。3、学生经历从立体图形到平面图形的过程。教学难点1、100以内的加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算。2、通过操作活动，掌握加减法的计算方法。教具学具实物投影，图片，幻灯片，口算卡片总课时64课时课时安排生活中的数6观察与测量4加与减（一）14有趣的图形4加与减（二）16购物4加与减

4、（三）6初步统计2总复习8第一单元教材分析教学目标（1）经历从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。（2）经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。教学重点数、认、读、写100以内各数，并体会数的意义。教学难点写100以内各数。比较大小。教具学具图片，幻灯片总课时6课时课时安排数铅笔1数豆子1动物餐厅1小小养殖场1练习2课题数铅笔周节1——1教学目标1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含

5、的规律。教学重点会认、会读、会写100以内的数。教学难点有序地观察，在数数时要一一对应。教具学具实物投影、幻灯片、一、创设情境1、小朋友请你数一数我们班一共有几位小朋友。二、探索新知学生自由数，师可以个别辅导1、交流，你是怎么数的。2、全班汇报。三、巩固新知二次备课58教学过程1、圈一圈，数一数（1）学生用自己喜欢的方法数一数，小朋友的的人数。（2）由学生圈一圈，一共有几个小圆点。核对2、拨一拨。把学生的人数43，在记数器上表示出来，生说，师拨。四、学生反馈1、在下面各数的后面，连续数出五个数来。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五同桌报数

6、，全班交流。2、看谁数得快。学生自己数，数完后，汇报。3、接力赛。34、36、38、（）40、42、4420、30、40、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）；同桌一人报前面三个数字，另一人接着说。全班汇报。师生，生生。五、小结今天的学习，你感觉如何？板书设计数铅笔二十三，五十六，七十七，八十九，九十五教学反思课题数豆子周节1——2教学目标1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。教学重点数位、基数、序数感念的渗透。教学难点数位、

7、基数、序数感念的渗透。教具学具实物投影、幻灯片一、创设情境1、教师拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。2、让学生数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。让他们讨论交流是怎么估计的。二、新知学习。（一）学习记数和写数。1、师生一起来数数到底是多少课？2、让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示。3、生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8二次备课58教学过程表示8个1。怎么写呢？学生自由的写。（二）说一说1、教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？学生讨论。全班汇报。（三）写一写教师拨珠，学生写数。36、40、100

8、三、巩固练习1、摆一摆让学生小组合作摆出26。学生说说你们小组是怎么摆的。2、填空。（）个十和（）个一是（）。（）个十和（）个一是（）。学生自己观察图，在独立写出数