初一开家长会班主任发言稿.doc

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1、初一开家长会班主任发言稿初一开家长会班主任发言稿初一开家长会班主任发言稿初一开家长会班主任发言稿初一开家长会班主任发言稿初一开家长会班主任发言稿初一开家长会班主任发言稿初一开家长会班主任发言稿初一开家长会班主任发言稿初一开家长会班主任发言稿初一开家长会班主任发言稿尊重的各位家长：　　您们好！感谢大家在百忙当中抽时间来参加今天的家长会。作为孩子的班主任，我也和您的心情1样，希望孩子学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，走向成功。　　今天，借此机会和大家做1下交换，希望在我们的共同努力和配合下，使您的孩子能

2、得到最大可能的进步和提高。　　1、建立“孩子的成功才是父母真实的成功”的观念。　　随着科学发展与人类进步的不断升华，教育问题已成为现今社会的又1热门问题。人与人之间的竞争不但是权利和金钱的竞争，更是孩子教育的竞争，孩子的成功才是父母真实的成功。万丈高楼平地起。天才不是1夜炮制的，成功不会轻易降临。孩子的未来需要你我从现在做起。初中3年，初1是关键。在这1年里，让孩子养成良好的习惯，奠定坚实的基础，是后两年乃至于到高中学习的基础。所以，我个人认为，身为家长有必要在初1这1年多抽出1些时间，监督孩子。如果孩子

3、在您的监督和严格要求下，习惯养成了，基础扎实了，以后不再用操心，包括以后离开您上高中，上大学。即便您少挣了点钱，即便您少打了几场麻将，即便您少看了1会电视，即便您每晚少睡了1小时的觉……可这些跟您孩子1辈子的前程相比较，您不觉得这点付出很值得吗？　　2、正确看待初中与小学的区分。　　（1）、学业上的区分。　　1、在学习科目上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每门学科的内容逐步趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识愈来愈少，反应客观事物的规律性与知识的周密性、逻辑性愈来愈强。　　2、在学习

4、方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活应用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指点学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那末仔细，学起来费劲，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。　　3、在学习成绩上，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能同等而论的。小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个90分也是班级第1；小学常考90多，在初中考不及格也是可能，由于二者不可等量齐观。我们不能仅以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展。　　顺便谈1下如何看

5、待分数的问题。时期变化了，人材的标准也在变化，分数不能决定1切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。我们应建立新的人材观：您的孩子学习成绩好，其实不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，其实不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是1切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应当心平气和地与老师、孩子1起研究存在的问题。　　（2）、身心上的区分。　　初中生正处于少年期和青年前期（或称青春早期）。人体发育基本完成，初中生可以说

6、“长大了”。与此同时，自我意识在这1时期出现质的变化，独立性增强，感情的变化非常显著，性意识的萌动开始表现。而所有这些变化和发展又都是在进行的进程中，而不是已完成了的。他们在各方面依然是不完善、不成熟的。　　总之，中学是全部人生历程的关键时期，有的专家形象地比喻为人的第2次诞生。初中，将完成1个学生质的奔腾。初中，将是每一个学生1道难越的坎。从小学升入初中，很多初1新生由于对新学段缺少认识或认识不足，未能根据初中生活和本身实际的新特点进行调剂，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康

7、成长。为此，我们老师和家长都应给予足够的重视，科学、妥善地帮助他们走过这个坎，完成这次奔腾。　　3、搭建1座“同等、交换、容忍、鼓励”的桥。　　1、同等。每一个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人无妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为5个层次，其中第4个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者企求他人的重视，后者企求个人有价值。所以，作为老师、家长，应尊重每一个孩子的人格。每一个孩子都是1道亮丽的风景，他可能在某个方面不如他人，但在另外一方面却胜人

8、1筹。　　2、交换。在同等的基础上想法多交换。两代人之间有1种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于同等交换，加强对话。比如，孩子回到家随意问问；今天学校有甚么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有甚么特点？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我听听，等等。寻常的交谈会引发孩子的兴趣，产生亲近感。　　3、容忍。容忍他的公道性毛病，不要1味批斗。如果你的孩子没有毛病了，他还叫孩子么？如果我的学生没有问题