中考必备_-_初中第三册综合复习题

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1、初中第三册综合复习初中第三册综合复习之一一、第一单元生字积累。（一）给加横线字注音。锐不可当()疟疾()仄歪()转弯抹角()瓦砾()箱箧()荒谬()阻遏()拂晓()绥靖()赃物()（二）写汉字。kuì()退xiè()气寒噤()jū()躬颤wēiwēi()制cái()肃mù()张()失措眼花()乱罪()祸首（）然无存二、《桃花源记》复习题。（一）解释下列加横线的词。缘溪行()芳草鲜美()落英缤纷()甚异之()欲穷其林()仿佛若有光()才通人()豁然开朗()屋舍俨然()有……之属（）阡陌交通（）悉如外人（）并怡然自乐（）具答之（）便要还家（）咸来问讯（）率妻子邑人来此

2、绝境（）（）乃不知有汉（）无论魏晋（）延至其家（）此中人语云（      ）不足为外人道也（）（）便扶向路（）处处志之（） 及郡下（）诣太守（）欣然规往（）未果（） 寻病终（）问津者（）（二）翻译下列句子。1、中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2、复行数十步，豁然开朗。3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。4、阡陌交通，鸡犬相闻。5、黄发垂髫，并怡然自乐。6、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。7、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。8、此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。9、既出，得其船，便扶向路，处处志之。（三）问

3、题探讨：（1）渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？（2）村中人是怎样对待这位不速之客的？（用原文回答）结合全文，说说桃花源是一个怎样的地方？（3）“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？（4）“桃花源”这样的社会到底存不存在?作者为什么要虚构这样一个社会呢?说说理由.（5）陶渊明的理想在当时的条件下能不能变为现实？我们应当怎样看待这样的理想？三、、古诗文名句默写。1、《桃花源记》中描写桃林优美景色的句子是：，，，。2、《桃花源记》中描写桃花源内美好的自然环境的句子是：，，          。               ，           

4、 。3、《桃花源记》中表现桃源人精神风貌的句子是：，。4、《桃花源记》中表现桃源人热情好客的纯朴风尚的句子是：“，__________。”“___________，_______。”5、少壮不努力，。6树树皆秋色，。7、，孤帆天际看。8、气蒸云梦泽，___________。9、晴川历历汉阳树，______________。四、古诗赏析。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀。阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的___________字展开，热情赞美了泰山的___________气势和神

5、奇秀丽的景色。2.“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？_________________________________________五、《骆驼祥子》阅读练习。1、《骆驼祥子》是作者最钟爱的作品，讲述的是一个普通的的故事。2、祥子是老舍的长篇代表作《》中的一个人物形象。祥子，到北平谋生创业，2次买车又2次失去。这部小说的女主人公是。3、《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他凭自己的力气挣饭吃。祥子最大的梦想不过是。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到

6、小说结尾，祥子已经变成了的行尸走肉。4、《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主，大胆泼辣而有点变态的，一步步走向毁灭的以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。六、综合性学习。一位同学在读书笔记里写道：“前苏联小说《》是一部激励了一代又一代中国青年的书。小说的主人公说过一段激动人心的可以作为我们青年人座右铭的话：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因。”不知何故，后面两句话字迹模糊不清。请把书名、主人公名字和后面的两句话补写出来。（3分）第三册综合复习之二一、第二单元字音字形积累（一）给加横线字

7、注音。差使（）蹒跚（）迂腐（）琐屑（）伛偻（）塌败（）愧怍（）取缔（）伎俩（）吊唁（）文绉绉（）颓唐()尴尬()阴翳()荒僻()骷髅()呵斥()焦灼()（二）写汉字。惊hài()震sǒng()lǔ()去huáng()急jié()问渴mù()sùsù()fù()闲狼jí()擦shì()交xiè()烦zào()大tíng()广众è()耗bá()涉liáo()倒二、名著《朝花夕拾》复习题。1、《朝花夕拾》是鲁迅先生年所作的回忆散文集，共篇。目前，我们学过其中的 2、《五猖会》记述了作者儿时盼望观看_________的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。3、《

8、》是鲁迅先