学生综合素质评价方案

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1、学生综合素质评价方案一、  指导思想：为使学生综合素质评价工作能科学地反映学生的道德品质、公民素养、交流和合作能力、运动和健康以及审美与表现，促进学生全面发展，激励和引导全体学生不断进步，为学校实施素质教育提供保障。二、组织机构：1、 成立“韩文中学学生综合素质评定工作领导小组”。     组长：吴江华   副组长：虞艳田组员：周曙东、张小林、刘小敏、刘以权、刘少文、孙泽良、张淼、虞灿华、家长代表、学生代表。领导小组职责：⑴根据教育局意见，制定本综合素质评价实施细则与具体程序。⑵认定学校评定工作小组成员。⑶对校内各班级评定工作进行指导；在评价过程中接受投诉与举报

2、，并对评价过程中的违规行为进行查处。2、成立教师评定小组。组长：班主任组员：任课教师以3位教师为一组，组成各班教师评定小组；此小组按班设定，每班设一个小组。教师评定小组职责：根据学校制定的学生综合素质评价方案，对班级学生综合表现进行评定。3、成立学生评定小组。组长：班长组员：班级按男女比例、各个层次成绩的学生代表、班级或团队干部组成班级五人民主评议小组。五人小组成员必须具有高度的责任感，由选举产生，须经全班师生公认一致通过，公示一天后，无异议，才能成为班级民主评议小组，履行职责对各项采分点进行打分。小组除五人外，再增设一名替补成员。当组内成员涉及到为自己打分时，

3、采用回避制度，由替补成员补充组成五人小组对组内成员进行打分。小组打分时，须有学校中层干部在场，进行监督，确保小组评议的公正性。学生评定小组职责：对学生评定小组内成员的综合表现客观、公正地进行评定。三、评定的具体内容（一）维度及要素以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标为基本依据，结合《安庆市中小学生综合素质评价方案》，2010—2011学年度韩文中学检测维度内容分为5个方面：道德品质、公民素养、学习能力、运动与健康、审美与表现。其要素为二十个方面。（具体细则见评价表） 四、评定的范围 全体在校初中学生。 五、评定方法与等第　1、

4、设定2010-2011学年韩文中学学生综合素质评定的总等级。 优秀（A）：85分~100分良好（B）：75分~84分合格（C）：60分~74分不合格（D）：0~59分　2、评定的总分值、评定要素分值及分值段2010-2011学年韩文中学学生综合素质评定的总分值为100分，共设定5个维度的20个要素，每要素设定为5分，合计为100分。　3、学校设定评定权重  学生自我评定权重为30%、学生评定小组评定权重为30%、教师评定小组评定权重为30%、家长评定权重为10%。 四项评定权重之和：100%　4、学校设定评定测评点学校评定小组根据各年级学生要求特点不同，考虑每年

5、级设定不同的测评点。每测评点分五档打分，各档分值如下：a、优秀（A）：达到该项分值85%以上b、良好（B）：达到该项分值75%~84%c、合格（C）：达到该项分值60%~74%d、不合格（D）：达到该项分值60%以下l A等的设定：将期末评定的三个等级（先进班、文明班、普通班）中的文明班确定为30%，先进班加2%，普通班减2%。（预备年级第一学期各班均为30%）l  C等的设定：各班C等比例均确定为10%，l  D等的设定，原则上不高于1%，指有重大问题和受处分在评定时未取消处分的学生。l  先进班增加2个百分点的A等，则可相应递减一个C等百分点。l  B等的设

6、定：B等的总额为　　100%－A等－C等（10%）－D等附：以50人班级为例：A等人数的设定：先进班32%，即16人；文明班30%，即15人；普通班28%，即14人。B等人数的设定：50—A等—C等—D等==50—16（或15，或14）—5—1（或0）==29或（或30或31或32）C等人数的设定：10%即5人；D等人数的设定：原则上不超过1人或无D等。5、加分：县级以上竞赛获奖：指由县教育局认定的初一、初二、初三各类竞赛；学校特批：在社会工作经历中，对学校工作起重大积极作用，并在县内及市内产生影响的表现突出的学生，由学校工作小组给予特别加分，给予特别公示，公示

7、日不少于2个工作日。六、评价操作实施要求。1) 组织全体教师学习苏州市综合素质评价方案，不断更新和端正教育观念，统一教育思想。2)  学校在开学初向社会公示综合素质评价方案，通过召开家长委员会、告家长书以及家长会等多种途径向学生、家长广泛宣传学校综合素质评价的指导思想，指导学生、家长配合学校对学生进行综合素质评价，要求学生、家长主动提供全面、真实的评价资料。3)  评定过程中以诚信为前提，严格执行自评、学生评、家长评、教师评四个环节。自评时，指导学生根据不同发展目标评分标准认可自我；学生评过程中以小组为单位进行客观公正地评定；家长评定过程中，学生本人和老师向家长

8、展示其在校内外的全面的学