我喜欢玩的游戏.doc

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1、信阳市胜利路学校陈霞我欢喜玩的游戏说课稿【教材分析】本次口语交际是孩子喜爱和感兴趣的话题，教材意在通过引导学生说自己感兴趣的游戏，让学生再现活动情景，在体验快乐的同时，培养学生的观察能力和口头表达能力。【设计理念】《语文课程标准》指出：“学生应具有口语交际的基本能力，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据课标的精神，本次的教学设计让学生在游戏情景中，充分展现儿童个性，做到生生互动，师生互动，听和说互动等，培养学生口语交际的兴趣，提高口语交际水平。　　【教学目标】1．能向别人介绍清楚自己最喜欢玩儿的游戏是什么，是怎样玩的。2．懂得向别人介绍

2、游戏时，说话态度要自然大方，有礼貌。3．培养学生的观察能力。【重点难点】1．能把自己做过的游戏说出来。2．能用上规范的语言说清楚。【课前准备】1．组织学生课前做自己喜欢的游戏。2．准备相关的课件和道具。【教学时间】一课时【设计流程】信阳市胜利路学校陈霞我欢喜玩的游戏说课稿【教材分析】本次口语交际是孩子喜爱和感兴趣的话题，教材意在通过引导学生说自己感兴趣的游戏，让学生再现活动情景，在体验快乐的同时，培养学生的观察能力和口头表达能力。【设计理念】《语文课程标准》指出：“学生应具有口语交际的基本能力，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据课标的

3、精神，本次的教学设计让学生在游戏情景中，充分展现儿童个性，做到生生互动，师生互动，听和说互动等，培养学生口语交际的兴趣，提高口语交际水平。　　【教学目标】1．能向别人介绍清楚自己最喜欢玩儿的游戏是什么，是怎样玩的。2．懂得向别人介绍游戏时，说话态度要自然大方，有礼貌。3．培养学生的观察能力。【重点难点】1．能把自己做过的游戏说出来。2．能用上规范的语言说清楚。【课前准备】1．组织学生课前做自己喜欢的游戏。2．准备相关的课件和道具。【教学时间】一课时【设计流程】信阳市胜利路学校陈霞我欢喜玩的游戏说课稿【教材分析】本次口语交际是孩子喜爱和感兴趣的话题，教材意在通过引导学生说自己感兴趣

4、的游戏，让学生再现活动情景，在体验快乐的同时，培养学生的观察能力和口头表达能力。【设计理念】《语文课程标准》指出：“学生应具有口语交际的基本能力，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据课标的精神，本次的教学设计让学生在游戏情景中，充分展现儿童个性，做到生生互动，师生互动，听和说互动等，培养学生口语交际的兴趣，提高口语交际水平。　　【教学目标】1．能向别人介绍清楚自己最喜欢玩儿的游戏是什么，是怎样玩的。2．懂得向别人介绍游戏时，说话态度要自然大方，有礼貌。3．培养学生的观察能力。【重点难点】1．能把自己做过的游戏说出来。2．能用上规范的语言

5、说清楚。【课前准备】1．组织学生课前做自己喜欢的游戏。2．准备相关的课件和道具。【教学时间】一课时【设计流程】我通过谈话激趣导入今天的课题。接着体验游戏，然后我说出了自己喜欢玩的游戏，接着引导孩子说出自己喜欢的游戏。教学过程：一、激趣引入1、 创设情景。（1）小朋友，告诉你们一个好消息，游戏王国里呀，有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看？（想）（出示图片：游戏王国专列）请同学们乘坐游戏王国的特快专列，到游戏王国去吧！（配上火车行驶时的声音）（2）游戏王国到了，请看：播放动画（或看图）。（画面：许多小朋友在做各种不同的游戏，有跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等等。）游戏王

6、国的小朋友都在干什么呀？生：做游戏！2、说说游戏王国的小朋友都在玩什么游戏？生１：跳绳、捉迷藏、踢毽子。生２：丢沙包、爬杆。……３、谁能用这个句式说说游戏王国的小朋友在玩什么游戏？（1）出示句式：游戏王国的小朋友有的在＿＿，有的在＿＿，有的在＿＿，有的在＿＿，还有的在＿＿……他们玩得可开心了！（2）指名说。生１：游戏王国的小朋友有的在跳绳，有的在做瞎子摸鱼，有的在踢毽子，有的在丢沙包，还有的在爬杆……他们玩得可开心了！刚才这位同学是按由近到远的顺序说的，谁能按由远到近的顺序说一说呢？生２：游戏王国的小朋友有的在爬杆，有的在丢沙包，有的在踢毽子，有的在做瞎子摸鱼，还有的在跳绳……他

7、们玩得可开心了！（3）这些游戏呀，都是游戏王国的小朋友喜欢的。这里面有你喜欢玩的游戏吗？（有）　3、揭题：好，今天，我们就一起来说说我们自已喜欢玩儿的游戏。（板书：我喜欢玩儿的游戏）二．体验游戏1、小朋友，你们玩过哪些游戏？快和同组的小朋友说说你玩过的游戏，看谁说得清楚、明白，小朋友们可以互相补充哦。（先小组自由交流，然后全班交流。）生１：我喜欢玩三步猫和捉迷藏。生２：我喜欢玩丢沙包。生３：我喜欢玩校长、老师和同学和跳绳。生４：我喜欢玩赛车和打板。……（板书：各种游戏名称）2、哟