学校消防整改报告(共9篇).doc

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1、学校消防整改报告(共9篇)为了认真贯彻我校“为学生终生发展和幸福人生奠基”的办学宗旨，消除任何安全隐患，杜绝任何安全事故的发生，确保学校及全体师生生命、财产安全，我校于2013年7月10日下午开展了全校性的消防安全大检查。针对我校现有安全情况，采取全面检查与专项检查相结合；自查、重点抽查和督查相结合；检查与整改相结合；检查与落实责任制相结合。一、具体工作安排：1、成立学校安全工作领导小组：组长：王如苹副组长:袁天林周贤永组员：魏其桂钟正华赵艳芳史彩凤张玉王莹刘佳李润琪梁中远李枫2、本次安全检查整改内容：消防安全管理制度是否建立，消防安全责任制是否落实，

2、消防器材是否配齐，各建筑物重点防火部位的灭火器、消火栓、应急灯是否正常使用，消防通道是否堵塞；用电管理是否严格，实验室易燃易爆危险品管理是否规范。实验室、图书馆消防安全管理制度是否落实，是否存在安全隐患。安全通道或安全出口是否锁闭、封堵或占用；消防安全疏散指示标志是否明显、合理，应急照明灯是否损害等。3、各部门负责人、班主任、教研组长及相关人员是否尽职尽责，思想到位。是否贯彻谁检查谁负责的原则，责任到人。4、自查自纠范围：a各办公室负责人：办公室内外及会议室；b班主任：本班级教室内外及本班级学生消防安全检查；c实验室:危险化学品及剧毒用品管理情况汇报。

3、d体育室：体育器材及设施；e音乐教师：音乐教室、舞蹈排练厅；f美术教室、美术器材室；g图书管理员：图书馆、阅览室；5、由总务室将自查自纠情况进行汇总，并组织相关人员进行整治，排除安全隐患。6、由总务处负责组织我校男教师对教学楼用电安全情况进行全面、彻底的清查，及时排除任何不安全因素。二、自查结果：、学校的消防安全制度完善，责任制落实到位。、教学楼情况：1、新教学楼开关、电灯、电路等设施使用正常。2、安全通道及安全出口指示灯使用正常。3、消防用水、灭火器符合规定要求。4、实验室、仪器室试验设备摆放及用电符合规定要求。5、电脑室、多媒体室及各办公室用电符合

4、规定要求。、门房及体育器材室1、门房用水、用电符合规定要求。2、体育器材室的器材摆放符合规定要求。白银区第十小学2013年7月10日山寨初中消防安全隐患整改报告根据县教育局及县公安消防大队文件精神，认真吸取近期市、县一系列校园安全事故的经验教训，严格按照《山寨初中“清剿火患”战役活动实施方案》相关安排，同时，结合学校实际消防安全情况，在学校开展了一次消防安全隐患排查行动，针对在排查中发现的问题，学校制定了相关的整改方案，限时、限人完成了相关整改工作。现将整改情况做如下汇报：一、完善制度、加强领导学校领导班子确立了以防为主、责任到人的工作思路，针对学校实

5、际情况，修订完善了学校消防安全制度，组成以校长为龙头的隐患排查小组，在检查的过程中，各部门、处室相关人员一路跟随协同检查，做到了随检查、随通知、随整改。二、明确范围、细化责任本次隐患排查范围明确，主要包括：教室、办公室、图书室、阅览室、电教室、实验室、仪器室、学生宿舍、教师宿舍、疏散楼梯、消防安全标志、灭火器、水龙头等。随行的各处室负责人、宿舍管理员、实验室及仪器室负责人、教师代表等全面参与，认真检查每一个有可能发生隐患的角落，排查每一丝有可能发生隐患的线索，在检查中发现的问题立即反馈给随行的相关负责人，明确了责任，坚持谁主管谁负责。三、加强宣传、提高

6、认识在日常的教育教学中，学校不断给全体师生渗透消防安全的意识，加强师生对火灾的认识，利用校园广播、宣传栏及日常讲话等多种形式和途径宣传灾害来临时应注意的事项及应急避险知识，同时在邀请相关消防单位的同志来学校做消防安全知识讲座，努力提高全体师生的火灾避险意识及火灾自救能力。三、排查问题汇总1.部分灭火器摆放不合理，有在火灾真正来临时灭火人员无法及时有效完成灭火工作的隐患。2.初二级办公室煤炉排烟管道有泄漏现象，有一氧化碳中毒的隐患。3.学校部分线路有老化现象。4.由于教师做饭使用大功率电器，保险会跳闸、烧断。5.个别学生有使用热得快的现象。6.个别宿舍管

7、理人员对宿舍检查记录不能及时认真填写四、整改措施及落实情况1.已督促相关人员对灭火器进行了重新摆放，政教部门对摆放情况进行了再次检查，确保在火灾来临时能及时的我弄成灭火工作。2.总务部门已将初二级办公室的排烟管道进行了更换，根据办公室负责人的反馈，现无露烟现象。3.总务处与12月10日对学校所有老化线路进行了更换，现已全部完成4学校在例会上对全体教师进行了动员，尽量减少做饭，同时更换了教师宿舍楼的电闸，现已能支持教师做饭用电。5.学校已对住校生进行了教育，同时规定只能用暖水袋，随后，宿舍管理人员对学生的携带物品进行了检查，现已无学生携带热得快等用电设备

8、。6.在例会上对天蝎检查记录不及时的教师进行了点名批评，校长强调了检查记录的填写要求及作用意义