2018 电大现代教师学导论整理复习小抄【微缩版】

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1、电大《现代教师学导论》整理考试小抄题型：10选择20%、2简答30%、1论述25%、1分析25%一、选择1.小学教师进行教育教学科研是（A、可行的，是提高教学能力的有效途径）2.教师的生涯发展是（ C.有递进的阶段性的）3.专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是（D.售货员）4.教师的专业化是指（D．有多方面的内涵）。5.教师在社会的地位根本上是由（A.所属的阶级）决定的6.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（A.手段）上的特点。7．教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（B．差异性）决定的。8．由于教育机构和教育活

2、动的多样性，要求教师承担（C．教育共同体的协调员）角色9．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为（A．学生的诊断师）。10.下列哪一个不是师生关系的特点？（C.学生的被动性）11.在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（A.报复）12.下列哪一个不是师生交往原则？（D.同情）13.1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实施了（B.《中小学教师职业道德规范》）14.（D.学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论）是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础15．（B．爱

3、岗敬业）是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首要标志。16.（C.教师与学生）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。17．许多教师认为，（B．尊重学生）是热爱学生的较高层次的标准。18．从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（D．个体所采用的教育观念）。19．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有（C．多元化的人才观）。20.所谓教师的教学交能感，指的是（C.教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断）21．教师的教学效能感是（D．在先天基础上，通过自己参加教育科研活动

4、、教学实践来培养）。22.在现实教育中，中小学教师的实际的教育观念的主要特征是（C.多元化与主流观念并存）23.在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指（A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等）。24．在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指（B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识）。25.在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识）26．在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是

5、指（A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力）。27．在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指（B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力）。28.在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指（C.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力）29.对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是（C.趋避冲突）30.对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者兼得，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（A.双趋冲突）31．对两种需要都想拒

6、绝而又无法回避的冲突情境是（B．双避冲突）。32．在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指（A．师范院校培养）。33.在教师的培养体制中，所谓非定向培养是指（B.非师范院校培养）34．哪种情况下学校不能处分教师（B.因生病没来上课）。35.教师在发展期要解决的矛盾和问题是（B.熟练化）36．教师在准备期要解决的矛盾和问题是（B.学习基础知识）。37.教师在创造期要解决的矛盾和问题是（D.做出创造）38．教师对自己进行生涯设计（D．发展过程中随时可以）。39．对自己进行生涯设计的基础和前提条件是（B．自我反思）40.教师成熟的最佳年龄是（C.41-60岁）41.在学校教育活动观中，强调教育

7、活动由师生双方共同参与，强调把“教与学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了(A．教育活动的双边共时性)43.关于小学教师进行教育科学研究，下列说法不正确的是（C、由于学生处于发展变化之中，教师只能通过实践来研究学生。）44.小学教师的教学监控能力是（D、可以有多种方法提高教师的教学监控能力）45.哪一项是取得教师资格的必要条件（C、有良好的思想品德）简答:1.教师继续教育的课程大体包括哪几个板块？实施的模式有哪些？我国中小学教