计算机应用基础第7章POWERPOINT教案.doc

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1、初识POWERPOINT一、教学要求：1、认识Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；2、学会使用Powerpoint的应用设计模板和自动版式；3、用Powerpoint做一张贺卡，写上心里话。4、培养学生的互相热爱精神，增进同学之间的友谊。二、教学重点和难点：１、应用设计模板和自动版式的区别；２、正确保存幻灯片文档三、课时安排：2课时。1、启动Powerpoint、应用设计模板、自动版式设置。教学过程：一、导入同学们，你们收到过好朋友送的贺卡吗？你有没有送给别人贺卡呢？一般在什么时候会收到别人

2、的贺卡？好朋友之间，亲戚之间为了表达友谊和亲情，常常会在生日、节日的时候互赠贺卡，我们今天就来做一张漂亮的贺卡。二、新授１、介绍做贺卡的工具：Powerpoint，它是一个做幻灯片的工具，老师经常用它来做课件给我们上课，所以它是一个功能很好的软件。和windows98操作系统一样，它也是美国微软公司研制的软件。２、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序”→“Microsoftpowerpoint”就可以启动它，启动后的画面是：在这一步，我们选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个这样的对话

3、框：在这里，我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。１、讲授“应用设计模板”。我们的贺卡应该是五彩缤纷的呀，怎么能用白纸做呢？在幻灯片空白的地方，右击鼠标，在快捷菜单中选择“应用设计模板”，选择你喜欢的模板，就可以了。⑴、教师演示。⑵、学生演示。4、怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢？老师有一种很简单的办法，还是在幻灯片空白的地方右击鼠标，在快捷菜单中选择“幻灯片自动版式设置”，选第一种就可以了，单击第一个虚线框打入我们的心里话，如“祝你生日快乐！”，单击第二个虚线框打入送卡人的名字，如“你的好朋友小明

4、”，怎么样？是不是一张很漂亮的贺卡？5、和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。6、让贺卡全屏幕显示，按屏幕左下角的“幻灯片播放”按钮，可以播放幻灯片，也就是让我们的贺卡全屏幕显示啦！三、上机操作。（25分钟）教后感：任务驱动是当前信息技术教学的一个较新的模式，这节课通过和“做贺卡”这个任务来使学生自主地学习Powerpoint制作基础，可以说取得了良好的效果。今后应多采用这种教学模式。幻灯片的修饰一、学习目标：１、学会添加文本的另一种方式――文本框；字体的设置；２、学会自定义动画的设定；给幻灯片加声音；３、提高学

5、生对Powerpoint的兴趣，培养学生的创新、探索精神。二、教学重点和难点：自定义动画的操作及给不同的对象用不同的动画方式；课时安排：1课时教学过程：（一）导入同学们，我们上节课用Powerpoint做了一张贺卡，你们说Powerpoint有意思吗？老师今天也给大家带来一张贺卡，送给同学们，你们看老师做地怎么样？　（展示例子，引导学生比较和上一张不同之处）（二）自定义动画的操作演示１、用应用设计模板新建一张空幻灯片。２、演示在空白幻灯片中加入文本的方法。点击“文本框”工具，在幻灯片上拖拉一个长方形。出现闪动的鼠

6、标指针，表示可以输入汉字。３、改变汉字的字体。⑴、选中要改变的汉字（联系word，怎样才是选中）。⑵、单击“格式”→“字体”菜单。出现字体对话框：在这里改变字体４、单击“插入”→“图片”→，观察“艺术字”左边的小图标，谁能说出它的特点？（复习word中的操作，迁移过来）（引导学生说出这个按钮的不同之处，自行概括艺术字的特点）插入一幅艺术字的图片，对其进行修饰。a、我们在要修改一个对象时，往往是用什么办法的？b、在艺术字上点击鼠标右键，应该选哪一项呢？c、选了“显示‘艺术字工具栏’”以后，有什么变化呢？d、对艺术字

7、工具栏里的按钮逐个进行研究、总结、掌握。（重点：编辑文字、艺术字式样、艺术字格式、艺术字形状、自由旋转）５．自定义动画操作：a)按顺序选中要操作的对象依次进行操作。b)右击对象，在弹出的菜单中选“自定义动画……”，出现以下对话框：c)一边讲解自定义动画对话框，一边完成一个对象的操作。d)逐个设置，演示。e)在自定义动画对话框里一次设置所有的动画。６、上机制作贺卡。⑴、出示任务：请同学们自己动手来，尽你的能力，至少做一张贺卡。送给你的同学、老师、或亲人，表达对他们的爱心。⑵、出示帮助信息：如果有不懂的地方，请大家来

8、到e:帮助自定义动画.exe看一看。７、展示好的贺卡。插入图片一、学习目标：１、插入三种类型的图片－剪贴画、来自文件、自选图形；２、自选图形的的格式定义；３、提高学生对Powerpoint的兴趣，培养学生的创新、探索精神。二、教学重点和难点：对自选图形的填充效果的设置；教学过程：１、导入：同学们，上两节课我们学习了怎么样做一张漂亮的贺卡，并且让贺卡能动起来，这节课呢，