中等职业学校文明礼仪教育的实践研究.doc

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1、.《中等职业学校文明礼仪教育的实践研究—以市为例》课题研究实施方案课题编号：2010110一、课题名称《中等职业学校文明礼仪教育的实践研究—以市为例》二、问题的提出1、课题提出的背景（1）礼仪早在人类发展进入奴隶社会之前即已出现，是人类文明的结晶，世界各国都崇尚礼仪。中国是具有五千多年历史的文明古国，素以“礼仪之邦”享誉世界。正如荀子所说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。礼仪无处不在，它不仅可以展现一个人的风度和魅力，还体现了一个人的在学识和修养。礼仪可以帮助我们“规言行举止，学会待人接物；塑造良好形象，赢得社会尊重；架设友谊桥梁，通向成功之路”。

2、礼仪又是帮助我们获得成功、创造幸福生活的通行证。所以说：知礼懂礼，注重礼仪，是每个人立足社会的基本前提之一，是人们成就事业，获得美好人生的重要条件。一个懂得礼仪、有教养的人，可以使外界对他产生好感，促成事业的成功；而一个不懂礼仪，粗鲁的人，可能会因为某一行为举止不当而功亏一篑。我国实行市场经济后，中等职业学校的学生（以下简称“中职学word范文.生”）毕业后要自己到社会中去接受挑选、竞争上岗，这样，在学校学好各门专业知识的同时学一些礼仪知识，就显得十分必要了。培根曾经说过：“小节上的一丝不苟可赢得很高的称赞。因为小节更易为人注意，而施展大才的机会犹如节目，并非每

3、天都有。因此，举止彬彬有礼的人一定能赢得好的名誉”。（2）我们中职学生，总体上处于初中毕业生的后半段，属于弱势群体，多数学生是以“失败者”的心态，带着各种各样的问题进入职业学校，在礼仪知识、行为习惯等方面还存在许多欠缺，这对学生走向社会步入职场无疑是十分不利的。因此，我们希望通过加强对学生进行礼仪教育，注重对学生进行文明礼仪训练，使学生成为既具在修养，又具外在魅力的受社会欢迎的人。也使我们的文明礼仪教育由过去就业指导的一个项目，逐渐演变成全校性、全局性、全程性的工作。（3）根据《中国教育改革和发展纲要》所提出的，要全面推进素质教育。素质教育也就是让每一个学生在创

4、新素质和综合素质上得到发展，这已成为教育迫在眉睫的任务，而文明礼仪教育则是实现此目标的前提和基础。（4）word范文.职业教育发展对职业素养的要求来讲。当前，现代企业十分重视企业文化建设，将企业形象提升放在十分重要的位置上，规企业形象标准，将员工形象作为企业形象建设的切入点，对员工的礼仪提出了更为严格的要求，将其视作企业服务宗旨的具体表现。在求职应聘时，用人单位除了看求职者是否具备相当专业知识和潜力外，还要看求职者的言行举止，看求职者修养水平。企业认为只有这样，才是现代企业所需要的人才。而求职者在求职过程中，若注意自己的行为举止，表现出良好的专业知识和修养，就会

5、留下积极而美好的印象；否则，就会落选。通过礼仪教育，有利于培养职业素养，促进学生身心的健康发展，提高学生融入社会的能力和解决矛盾的能力，促进学生的社会化，提高社会心理承受力，培养成为社会需求的人员。（5）实施文明礼仪教育是学校思想政治教育的重要容。通过文明礼仪能提高学生的思想觉悟、文化教养、品德修养程度。我们认为，要贯输成材先成人的教育理念，需通过职场人对礼仪要求，让学生明白要成为一名职场人，必须加强文明礼仪训练，掌握学习、工作、生活中的行为举止、交流体态等等，来完善个人形象，发挥个人魅力，成为一个有风度、有品味、有魅力处处受欢迎的人。这样有利于帮助同学间建立良

6、好的人际关系，营造和谐校园氛围。加强就业能力的学习与培养，以适应现代社会经济建设的需要和提高就业竞争力的要求。因而，为提高中职学生的个人的教养、风度和魅力，体现出中等职业学校学生对社会的认知水准、个人修养和价值，在我市中等职业学校开展礼仪教育势在必行。2、课题研究的目的、意义（1）目的学校是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。因此，我们从小抓起，从基本的做人、办事的礼仪做起，把传统美德与现代文明结合起来，有目的、有计划、科学地对学生施加积极的影响，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的文明礼仪word范文.基本知识，使学生能正确地调整自已的思想和行为，

7、并化为自己发展的需要，逐步养成个人良好的行为习惯，学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。（2）意义1、加强文明礼仪教育研究和实践，是提高我市居民整体素质，推进建设和谐高港进程的现实需要。一个地区居民的文明礼仪行为，是该地区人文精神、居民素养的最直观的体现，是地区面向全国乃至世界的最重要的名片之一，是地区软环境的重要构成要素。市地处长三角，是省沿江开发战略的重要组成部分，也是开放化程度较高的地区之一。近几年来，我市对外招商引资的力度不断加大，众多异地投资企业、外商投资企业落户高港，国外人才也开始向流动，同时，也在向其他地区、其他国

8、家输出资本、输出人才。可