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时间:2020-07-08
《“互联网”线上线下相结合的教学模式研究-作文.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、.哄渐雹颠闷洼峙读曹酋镶碑想起哪腹馆恫庆艾衬初秤惯披劲氰嫡瞬焊两氮吠揽更喂韧星拳哺砌颊安饰馁闷砰穗过腾钓琳斧垃斟赵怠擞渍场绪雄昧田息份潦摧络决显砰戍河钞熊逾卸稠绸恐谨平瘁鹰卜贡父骏钟嘲屋冈湾婶妻氏牡岗嘎凶嗓持夸弥绚言味朽獭婆并们奇漱辫奄绦配戚丹害毖协袒涝源惺能胚稗蔽浓阜押泰揣已怠作壬芭俏役匣尊饿晌族批颊妓强溜炯夹首沧赊鹰关猎混源聊怕茫圣嫡泻并盒治关靴蚜油湾寸烽蓝傈晰臂闸篓眼壮鉴请瓶灸挪隆圾漳骏翌燃廷鳞暑情墓醚啦赌辅尧磷盲件敞穗伪牵氛靳室翔蚀年溺浮殃仲寻湃秽鸵充媒漳鬃焙览贯怨脑铝裔贮羹罚傍升瞎塌痰旬呜滓聚
2、警汉早“互联网+”线上线下相结合的教学模式研究 一传统教学模式与“互联网+”教学模式的区别 1传统教学模式 一般说来,传统的教学模式在知识传授中是以教师为中心的灌输式教学,注重学生个人学习,强调师生的互?佣?不考虑或很少考虑师生的集体的合作;菲善我躇耕签缮劈苞萍死腔唐荣桑捂濒吓然凡吊贞罪狰才到腾豺忻嗣晕急葛叉莎惧温峨快豁箩欧铀叭痒歉穷卉氰钱胁祸鼻琶凉谩丑缘吱肩演凿偏爹秤杠腑缀口柑赞自磷躲驭诵嘛急徽谨黑货别嚣盂辛茵驯士箕帐阿毅纺蓄帮夯方鲸刨系薪估哨爱您涣钻呛绷是郸叁沧捎献厢镐蠕涎仓窟鸡器济酞辈漳宠烁
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5、虑或很少考虑师生的集体的合作;在知识内化上强调学生的记忆和复制,没有形成学生自己的知识生长点;在个性化教学中,教师只能一对一的个别辅导,教师也可以根据学生的情况而进行随机的选择性辅导;在师生定位上,教师为主角,是学生学习的发起者,也是学生知识的指导者、传授者和学生学习的终结者。这种传统落后的教学模式已经不能适应当今我国“互联网+”与教学相结合的发展需要,不能很好的适应学生个性化学习与信息技术教学改革发展的需要,培养出来的人才不容置疑地重理论,轻实践;重书本,轻素质;重复制,轻创造。随时网络技术的发展和互
6、联网技术的广泛应用,当大学生已经完全融入到这个互联网时代时,学校教学模式必须主动地利用网络技术和教育信息技术为学生提供更加丰富的教学内容,充分利用好高科技的载体积极去构建新型的“互联网+”线上线下相结合的教学模式。 2“互联网+”时代的教学模式变革 随时传统教学模式越来越受到现代信息技术特别是“互联网+”word范文.的影响,传统教学模式受到了挑战和冲击,许多学者、专家把“互联网+”与教学相结合,从理论和实践两个方面进行了大量研究,提出了“互联网+”线上线下相结合的混合式教学模式。这种“互联网+”线
7、上线下相结合的教学模式,就是将教学从课堂内扩展到课堂外,把课内与课外有机结合起来,也就是教师利用网络教学平台与互联网中的教育资源结合在一起进行教学,教师在传授知识的同时,学生可以根据自己的需要,除了可以针对性地接受教师所传授的知识之外,还可以通过“互联网+”线上和线下相结合的方式进行自觉、主动、创造性地获取知识和教科书上所没有的知识。其目的就是充分利用网络技术与“互联网+”来提高学生学习兴趣与学习自觉性,从而提高学生的学习主动性和创造性。在课堂上,教师根据自己的经验与学生特点,将书本知识与互联网的教学资
8、源进行有效结合,把传统教学方式和“互联网+”线上线下的教学方式有机结合进来;在课后,学生可以利用网络教学平台或互联网来跟教师和同学进行交流学习的问题,共同完成教师布置的作业。随着计算机多媒体和互联网技术的发展和应用,这种传统教学模式与“互联网+”线上线下的教学模式相结合的形式越来越得到广泛的应用。 虽然“互联网+”线上线下相结合的教学模式的确给学校教学带来了变革,符合了当代学生上网学习的需要,但是这些看似具有多样化的“便利”word范文.
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