全面落实科学发展观讲课辅导提纲

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2、性和坚定性，以科学发展观统领经济社会发展的全局，贯穿于发展的整个过程和各个方面，推进各项事业更快更好发展。一、科学发展观的历史地位和重要意义1、科学发展观的形成过程提出和确立科学发展观，是以胡锦涛为总书记的党中央解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果。从最初提出到成为统领全国经济和社会发展全局的指导方针，它的形成大致经过了这样几个阶段。2003年4月胡锦涛同志在广东考察“非典”疫情时，首次提出要坚持全面发展的观点。同年7月在全国防治“非典”工作会议上又提出：“要更好地坚持协调发展、全面发展、可持续发展的发展观”。这是最初的提法。2003年10月，党的十六届三中全会明确提出了“坚持以

3、人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的正式表述。这表明科学发展观作为新一届党中央的重大战略思想已经初步确立。2004年2月，党中央举办省部级主要领导干部“树立和落实科学发展观”专题研讨班。温家宝、曾庆红等中央领导同志比较详尽地阐明了树立和落实科学发展观的重大意义和基本要求。同年3月的全国两会期间，胡锦涛又在中央人口资源环境座谈会上，深刻阐述了科学发展观的科学内涵。至此，科学发展观的理论框架和基本观点都已经构建起来，并且在全国兴起了一次学习和树立科学发展观的热潮。自那之后，党和国家的主要领导人在重要会议和重要活动中，几乎言必讲贯彻和落实科学发展观问题，使我们对发

4、展道路、发展模式、发展战略等有关科学发展的重大问题愈来愈清晰。2005年10月党的十六届五中全会提出了“要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局”。这样，科学发展观作为马克思主义中国化的又一重大理论成果，就成为我们党的一个重要指导思想，并由此而引发了全党再一次学习、贯彻和落实科学发展观的热潮。2、科学发展观是马克思主义中国化的重大理论成果科学发展观与我们党关于发展重要思想是一脉相承的。任何一种新的理论成果都不会是凭空产生的。它要么是对实践经验的总结，要么是对既有理论的丰富和发展，要么是对传统观念的批判和扬弃。那么，我们应该怎样认识科学发展观的产生呢？进入社会主义建设时期以来，我们党从未间

5、断过对经济和社会发展规律的探索。建国初期，毛泽东同志先后发表过《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾》等重要著作，提出了许多关于发展的重要观点。如关于要加快发展，落后了就要挨打；社会主义建设要坚持“统筹兼顾”的原则，正确处理各方面的矛盾和问题；要按照“农、轻、重”的次序安排经济发展；要充分调动一切积极因素建设社会主义等重要思想。可惜的是这些正确的思想有的没有坚持下来，有的没能贯彻到底。进入现代化建设新时期，邓小平同志恢复了社会主义的根本任务是发展生产力这一马克思主义的基本观点。提出了发展是硬道理；要坚持以经济建设为中心的基本路线一百年不动摇；以及物质文明和精神文明要“两手抓、两手都要硬”

6、；要抓住机遇加快发展等著名观点，为实现分三步走实现现代化的前两步，和今天经济总量超过英、法、意等发达国家而跃居世界第四位，奠定了坚实的基础。十三届四中全会以来，江泽民同志进一步提出中国特色社会主义经济建设、政治建设和文化建设“三位一体”的基本纲领；强调“发展是我们党执政兴国的第一要务”；提出要“努力促进人的全面发展”等一系列关于发展的重要思想。所有这些关于发展的重要思想，都是新一届党中央提出的“坚持以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观”的重要来源。所以，科学发展观不是另辟蹊径，而是与我们党历来对发展问题的正确认识一脉相承的，是对这些科学思想的集大成。3、科学发展观是与时俱进的最新理论成果

7、科学发展观作为我们党把马克思主义中国化的又一重大理论成果，它绝不仅仅是对我们党关于发展的认识成果的简单集合，而是进一步解放思想、实事求是，与时俱进、理论创新的重大成果。首先，科学发展观依据马克思主义的基本原理，结合当代中国特色社会主义建设的实际，极大地丰富和发展了马克思主义的发展观。它依据马克思主义关于社会主义是人的全面发展的社会的重要思想，提出了坚持以人为本的新的发展观念和促进人的全面发展的发展目标，发展了