心理健康教育听课记录2.doc

《心理健康教育听课记录2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、执教人梁露学科心理健康教育课型新授课班级七（2）班时间2015年11月4日第周星期第节课题认识自我之“天生我才”听课人陈春燕教学过程：活动一、优点轰炸1.教师讲明活动规则规则：击鼓传花，鼓点停的时候，花落在哪个同学哪里，那个同学就站到讲台上，下面的同学就站起来说出该同学的优点，说的同学要真诚，不能说反话，不能故意讽刺，此时上面的同学不能说话。同学A的优点：爱笑、人缘好、学习好…同学B的优点：爱帮助人、可爱……（活动中，有同学在赞美别的同学的时候故意说反话，教师采取的措施是深究他为什么会这样说，如果说不出，

2、就换他到台上接受优点轰炸）2.活动结束，教师揭晓活动目的目的：让同学认识到自己的优点，并让学生学会真诚地赞美别人。活动二、视频感悟教师要求：观看视频“人像画师”，并说出你的感受学生感悟：生A:我们每个人都比自己想象的要漂亮生B：我们不应该自卑，要学会自信生C：在别人眼中的你很好…教师补充：你身上有很多美好的东西，你也许看不见，但是你周围的人会发现你的美好活动三、一分钟鼓掌教学点评：一、活动导入用学生喜欢的活动导入课题，让学生亲身体验并了解到自己的优点对影响活动目的的事件处理得当，让学生设身处地的体会优点轰

3、炸。教师总结语言精炼，简洁。但是应该让接受优点轰炸的学生说说自己的感受之后再做总结。二、教师播放的视频符合主题，整个活动学生的参与度高，给了学生思考、内省的机会。让学生分享感悟后再做总结，更能加深学生对视频的感悟。活动前先让同学猜一猜自己在一分钟内鼓掌的次数30以下：2人30-60：2060-90：1890-120：5做完活动后发现，每个同学实际鼓掌的次数比想象的要多30以下：030-60：460-90：2290-120：19最后，教师告诉同学，其实只给了30S的时间，意味着如果给足时间，那么同学们会做得

4、更好。教师小结：在真正去做之前，你永远不会知道你自己有多棒！三、教师利用前后的反转，戏剧性地展示了学生们暗含的能力，大大的提高了学生的自信心，活动设计的很好。在课程的结束升华了主体。后记：这节课是心理健康教育的一节活动课，活动内容丰富，教学思路清晰，课堂气氛活跃，学生参与度高，但是课题主体突出不明显，没有更好的体现“天生我才”这一主题。