王露试卷设计意图.doc

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1、二年级语文下学期期末试卷设计意图磊口乡北磊口小学王露小学教育是基础性教育。小学阶段的考试评价的目的不是甄别和选拔，不是把学生考得灰溜溜，把老师考得心慌慌。我设计这份考卷的理想是：不仅考察学生达到学习目标的程度，而且检验、促进学生的语文学习和教师的教学的目的，同时也为教师钻研教材、设计教学方案作一些导向性的指导。从以下几方面进行着手，并设计了这一份测验卷。　　一、基础型测验题这类题型主要是考察学生掌握基础知识的情况，以利于教师获取教学信息，调整教学思路，采取补救措施。如“比比谁拼的准确，谁写的规范。”和“谁能帮它们找出正确的读音，用“

2、——”标出来”，既考察了学生拼读音节的情况，又考察了学生识字、写字的情况。又如“比一比，组词”，考察学生部首掌握情况，促进学生的识字方法的积累和辨别。“黄金组合。（我能把恰当的词语填在括号里）”重在考察学生的词语掌握情况，丰富学生的语言积累。二、能力型测验题这类题型是根据教材内容或“学习园地”中综合实践类题型进行的拓展。第六题主要考察学生的词语搭配能力，第七、八题考察学生连词成句积累的能力。第九题考查学生阅读理解能力。第十题考察学生看图写话的能力等。具体的设计意图：一、比比谁拼的准确，谁写的规范。（10分）【设计意图】“看拼音，写词

3、语”既考查了学生拼音拼读能力，又检查了学生掌握本册生字的情况。二、谁能帮它们找出正确的读音，用“——”标出来（6分）【设计意图】本题意在考察学生对多音字的掌握情况，给形近字组词要让学生注意相似的字形，并给它们组词，提高学生的识字能力。　三、下面的这些字都找不到自己的伙伴了，赶快来帮忙吧！（10分）、四、比一比，组词。重在考察学生对于形近字的辨别能力。五、仿照样子写一写，你一定会做得最好。（12分）六、黄金组合。（我能把恰当的词语填在括号里）（9分）【设计意图】本题是为了检查学生对词语的积累以及运用情况。六、把词语补充完整七、我会背，

4、我会填。（8分）【设计意图】重点考察学生对课文要求背诵的课文及诗句的掌握情况。　八、我是超级模仿秀。（照样子完成句子练习）（10分）【设计意图】旨在检查学生对各种句式的运用情况。九、我会阅读。(10分)【设计意图】本题是学生课外学习的延伸，考察的是学生的阅读能力和理解能力。　十、我是小小写作家。(10分)【设计意图】本题是考察学生能否通过一件事或一个场面等写几句完整的话。是否在写的过程中运用阅读中和生活中学到的词语。以上是我针对我所出的试卷做出的设计意图。