现代交换原理-沈阳理工大学.doc

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1、《现代交换原理》课程设计指导书课程名称：交换原理课程设计课程编号：0305A010实验性质：综合性设计性学时学分：2周/4学分开设学期：第七学期适用专业：通信工程编制:黄越刘猛姚忠勇审核:王洪源2007年9月目录1目的及意义81.1实施工程教育81.2本课程设计的综合性和设计性82设计任务92.1课程设计具备的实验条件92.2课程设计的内容和要求93课程考核及报告格式要求103.1课程考核103.2考核与报告103.3报告格式要求114课程设计参考资料114.1线路工程器材介绍114.2JSQ-4000程控交换机故障与维护144.2

2、.1分机用户故障144.2.2中继故障144.3数字程控交换机系统参数设置154.4基于程控交换实验箱的电子电话机电路设计204.4.1电话机原理204.4.2双音多频(DTMF）信号204.4.3主板电路214.4.5TEA1062集成电路简介234.4.6通话电路消侧音原理244.4.7TEA1062及其消侧音电路理论设计251目的及意义《现代交换原理》是通信工程专业学生重要的专业课，学生不仅需要掌握数字程控交换原理方面的基本理论知识，而且还需要掌握基本的实验技能及一定的科学研究能力。为培养学生综合运用和独立分析的能力，本课程安

3、排了一次课程设计，时间为2周。要求学生两人一组独立设计，并实际动手安装调试完成。本课程设计也可作为电子类专业学生的选修课。建议时间安排为：理论设计--3天；安装调试--4天；故障考核--1天；验收电路--1天；总结交流--0.5天；写设计报告--0.5天。目前已开的课程设计题目有：安装调试电话机、电话机中振铃电路设计制作、拨号电路设计制作、通话电路设计制作等。1.1实施工程教育沈阳理工大学将人才培养目标定位为培养德智体美全面发展，掌握专业基础理论、基本知识和基本技能，具有创新精神及以兵工精神为核心的人文精神，具有较强社会适应能力、实

4、践能力的高级应用型人才。人才培养模式定位为：实施工程教育，突出工程实践与社会实践。本课程设计使用工程型程控交换机（深圳桑达公司的JSQ-4000数字程控交换机和深圳华为公司生产的HJD-256空分制电子程控交换机）作为主要实验设备在真实工程环境下进行电话安装、配号、调试，具备工程训练特性。通过本实验掌握电信施工工程的基础知识以及相关的各项操作技术、技能等。在自行开发的程控交换实验箱的基础上可设计电子电话机的振铃电路、拨号电路、通话电路，实验具有综合性、设计性。培养学生的综合分析能力、实验动手能力、数据处理以及查阅资料的能力。1.2本

5、课程设计的综合性和设计性本课程设计的综合性设计性主要体现在以下几个方面（1）给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案、选择或制作仪器并加以实现的实验。开设设计性实验的目的在于激发学生学习的主动性和创新意识，培养学生独立思考、综合运用知识、提出问题和解决复杂问题的能力。（2）实验内容的复合性。涉及到《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《现代交换原理》、《Protel软件应用》、《高频电子线路》、《单片机原理》等多门课程的综合知识，能将一门课程中二个及以上的知识点有机结合，或者属于二门及以上课程的知识点有机结合。（3）实验方法

6、的多元性：即综合运用两种或两种以上的基本实验方法完成同一个实验，培养学生运用不同的思维方式和不同的实验原理综合分析问题、解决问题，掌握不同的实验方法。（4）实验手段的多样性：综合运用两种或两种以上的实验手段完成同一个实验，培养学生从不同的角度，通过不同的手段分析问题、解决问题，掌握不同的实验技能。2设计任务2.1课程设计具备的实验条件（1）JSQ-4000数字程控交换机1台（2）HJD48空分制电子交换机1台（2）综合配线架1台（3）话务台2台（4）交换原理综合实验箱20台（5）GOS-620双踪示波器20台（6）电话电声测试仪（现

7、有）1台（7）计算机20台（8）服务器2台2.2课程设计的内容和要求（1）以信息学院为模型，完成一个用户交换机的配置计划，每组完成信息学院相关办公室1门内部电话的安装施工，按照示范演示要求，分别用电话电缆和楼宇综合布线电缆施工。通过本实验掌握电信施工工程的基础知识以及相关的各项操作技术、技能等。课程设计报告包括以下主要内容：a.设计系统结构，给出系统原理介绍。设计用户容量和系统容量。设计用户编号计划。设计中继线。b.了解程控交换原理实验系统的电路组成原理，观察用户线一次呼叫全过程中传送的各种信号波形并认真分析，加深对程控交换系统原理

8、的理解。c.JSQ－4000交换机话务台服务编程。d.设计电子电话机的振铃电路、拨号电路、通话电路。3课程考核及报告格式要求3.1课程考核本课程以实践环节为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分两个层次:综合性工程实