中小学体育课时教学设计.doc

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1、中小学体育课时教学设计水平三（六年级）足球脚内侧传接球 叶成艺一、指导思想：本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成互相配合的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识。二、学情分析：六年级的学生年龄在11-12岁之间，身体发展正从儿童少年期向青春期过度，是与初中相衔接的时期，对足球运动处于启蒙阶段，熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣很重要。之前水平二时，学生接触的足球课大部分

2、是以足球为道具的游戏课为主，并没有进行正规的技术训练，球性一般。现在五年级的他们精力充沛，兴趣广泛，求知欲强，善于表现自我，对新鲜事物有着极强的好奇心，但是他们的理解力、自制力相对较差，模仿能力较强，教师应精讲多练，多做示范。另外，学生注意力集中时间不长，容易走神和厌烦，因此，在教学中教师应引导学生学会学习，增强学生的自信力与自尊心，使他们从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。三、教材分析：足球运动是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。“脚内侧传接球”属于足球技术中最为基础也最为关键的技术，学好这一技术有利于足球其他

3、技术的深入学习；“脚内侧传接球”的练习能提高学生身体柔韧、灵敏、协调素质，使学生动作灵活，反应敏捷，是小学高年级体育课重要项目之一。四、教学重难点教学重点：掌握脚内侧传球的击球部位与击球点。教学的难点：击球时脚型的固定。五、教学目标（一）认知与技能目标：使学生了解足球运动的锻炼价值；初步掌握脚内侧传球的动作技术。（二）体能与健康目标：灵敏、协调素质得到锻炼，动作的本体感觉得到提高。（三）情感目标：体验到足球传球到位的成就感，从而培养学生对足球项目的兴趣，游戏中培养集体荣誉感。六、教学过程及设计意图（包括师生活动、时间分配等及设计意图）开始热身部分（开始准备部分）：1、整队集合；2、

4、师生问好；3、宣布课的内容目标要求；4、点名或清点人数；5、安排见习生；6、检查服装与佩带物；7、安全检查安全教育；8、集中注意激发情绪；9、徒手体操。（用时6分钟、设计的意图：让学生尽快集中注意力到课堂上，并确保学生安全地活动身体各关节）学习提高部分（基本练习部分）：一、脚内侧传球教师讲解与示范完整动作，强调易犯错误：脚跟没前顶或者脚型没固定导致出球方向偏差太大。1．学生按教师指定队形听讲并看示范（2分钟）XXXXXXXXXXO：足球△XX：学生XXXXXXXXXX△：教师（设计意图：通过示范，形成正确的动作表象）2．教师组织学生无球对线练习，要求踢球脚摆至与面前的横线平行，教师

5、从旁及时指导；（3分钟）XXXXXXXXXX-------------------△（设计意图：无球练习让学生更集中注意力，增强对自己的出脚动作的本体感觉，有利于难点的突破）3．组织学生两人一组有球练习，一个学生一脚踩住球，另一学生用脚内侧踢球，球不踢出，轮流练习，教师巡回指导；（2分钟）XXXX（设计意图：学生能清楚看到自己的击球部位和击球点，得到及时的视觉反馈，从而及时自我调整击球动作，培养自主学习的习惯，并有利于本次课重点的掌握与难点的突破。）二、脚掌接球5.简单介绍脚掌接球动作方法，并做示范（2分钟）6.组织学生拉开距离对传，巡回指导（6分钟）XXXXXXXXXX-o--o

6、--o--o--o--o--o--o--o--o-△------------------------------XXXXXXXXXX（设计意图：让球动起来，让理论回归实践，从球的出脚路线进行反馈，进一步调整出脚动作。）7.表扬掌握动作较好的学生，并请之展示（1分钟）8.组织学生分四组进行踢准练习，教师及时纠错：（7分钟）XXXXXXXXo丨--→△XXXXXXXXo丨------→要求学生把球踢进6M远的跨栏架，踢完跑步捡球排到队伍后面，按实际情况调整跨栏架远度，让学生自主选择难度；（设计意图：让学生体验成功的乐趣，提高练习积极性，并尊重个体差异，自主选择难度进行练习，培养敢于挑战

7、的勇气。）三、游戏环节（6分钟）1.教师对游戏进行讲解与示范，安排裁判员；2.组织学生分组比赛X（裁判）XXXXXX丨丨丨得分：3分2分1分（设计意图：使本次课上下肢均得到锻炼；设置不同的得分难度，让学生尝试对自己的能力进行判断。）3.宣布比赛结果恢复整理部分（结束部分）：1．成做操队形做6节整理放松运动2．教师总结本节课教学情况，并布置课外作业3．师生道别，收拾器材（5分钟，设计意图：充分放松肌肉，使学生对技术动作的掌握情况得到反馈）七、教学效果预计1.预计85%以